다문화 가정의 실태와 대안

목차

1. 서론
1)다문화가정이란?

2. 본론
2)다문화 가정의 현황
3)다문화가정에 대한 인식
4)다문화 가정의 취약점
5)편견과 심리적인 어려움
6)가정폭력
7)외국의 다문화 정책

3. 결론 – 다문화 가정 문제의 대안

참고문헌

본문내용

는 위에서 제시한 국가나 지 자체 교육프로그램으로 대체해야 하며 가정폭력으로 고통 받고 있는 이주여성에게는 국가에서 보호할 수 있는 법제도화가 실시되어야 한다. 가령 이주여성의 쉼터확대설치, 가정폭력을 행사하는 한국인 남편 가정으로 격리, 병원 치료 등 가정폭력이 악화되지 않도록 하여야 할 것이다. 언론매체 등을 통해 가정폭력 행위를 알려 가정폭력행위자는 사회에서 지탄받고, 배제 될 수 있음을 인식시켜야 할 것이다. 위와 같은 물리적 환경을 통해서 이주여성들의 언어장벽으로 인한 가족간의 불협화음은 부모들의 언어교육, 문화교육과 사회적 관심으로 충분히 해소될 수 있을 것이라 여겨진다. 특히 한국의 국적법은 혈통주의적이고 가부장적인 요소가 있는 것이 사실이다. 그래서 국제결혼가족에게 불리한 요소가 많이 있다. 현대사회는 다양성의 가치를 강조하고 있으며 이러한 새로운 가치에 부응하는 법적 기반을 마련할 필요가 있다.
- 혼혈아동들은 보수적인 한국사회의 편견으로 인해 따돌림을 당하면서 심리적 고립, 정서적 소외감을 경험 하게 된다. 다문화 가정의 아동들은 첫 사회적 경험 장소인 유치원이나 초등학교에서부터 자신의 외모적 특성에 의하여 또래들로부터 놀림을 당하게 되므로 부분 유치원이나 학교에 가지 않으려고 하는데, 양육자인 어머니의 원활하지 한 한국어 능력 때문에 자신이 겪고 있는 사회심리적인 갈등을 해결하지 못한 좌절감 때문에 심한 자아 정체감 위기를 겪는다. 그래서 반사회적 행동을 보이는 문제아가 될 가능성이 항상 존재하고 있다. 대부분 가정이 어렵고, 부모의 일하는 시간이 많으므로 아동보호 문제가 시급 하다. 우선 다문화 가정 아동들에게 우선 교육적 지원이 필요 할 것이다. 방과후학교 프로그램을 개설, 대학생 멘토링을 적용해야 할 것이다. 그리고 다문화가정 자녀의 학습 결손을 방지하고 학교 적응을 돕기 위해 학교의 지원 기능을 강화해야 할 것이다. 다문화가정 아이들에게 한국어 및 부족한 교과를 지도할 수 있는 방과후 학교프로그램을 개설하도록 하고, 학부모와 함께하는 문화체험교육 등도 실시하도록 해야 할 것이다. 다문화가정 아동에 대한 교사의 관심을 제고하고, 이들을 지도할 수 있는 역량을 강화해야 할 것 이다.
참고문헌
열 가정 중 한 가정은 다문화가정(http://www.ucnnews.com/news/articleView.html?idxno=508)
한 베트남 신부의 슬픈 죽음과 국제결혼(http://www.ucnnews.com/news/articleView.html?idxno=467)
가족과 젠더(2009/신정): 427page <표 12-2> 다문화가족지원법의 중요내용
http://news.chosun.com/site/data/html_dir/2009/01/16/2009011601542.html
http://liveinkorea.mogef.go.kr/changelocale.do
임진왜란과 병자호란 이후 순결을 잃고 고향으로 돌아온 여성을 의미한다. 돌아온 여성들은 이혼을 요구 받아야만 했다. 그들은 신분사회에서 설 자리가 없었다.

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