초등2)국어 <국어(듣기말하기)과 교수-학습 과정안> - 7. 따뜻한 눈길로(듣․ 말 82-83 (2/4)차시) 전체, 짝, 개별 활동 : 말의 재미 느끼며 수수께끼 놀이하기

목차

문제인식
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정리하기

본문내용

: 오늘의 수수께끼 왕은 누구인가요?
T: 우리 오늘 무슨 활동을 했나요?
T: 수수께끼 놀이를 해보니 어떤가요?
Sn: OOO에요!
S1: 수수께끼 골든벨을 했어요.
S2: 말판 놀이를 했어요.
S1: 재미있어요.
S2: 말이 재밌어서 즐거웠어요.
S3: 어려운 점도 있었어요.
3′
※ 수수께끼 왕 이외에도 재미있게 낸 학생을 아이디어 왕으로 뽑는다.
교 수 학 습 과 정
학습단계
학습과정
교사의 발문과 조언
학생의 활동과 예상반응
시간
자료(♣) 유의점(※)
차시예고
T: 수수께끼란 우리가 평소에 사용하는 ‘말’을 사용해 마법을 만들어 내는 재미있는 활동이에요.
T: 다음 시간에는 다섯 고개 놀이를 해 보겠습니다.
※ 판서계획
단원 : 7. 따뜻한 눈길로
학습 문제 : 말의 재미를 느끼며 ‘수수께끼 놀이’를 할 수 있다.
활동1 [말판 놀이]
활동2 [수수께끼 TV]
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
말의 재미를 느끼며 수수께끼 놀이를 할 수 있는가?
상
말의 재미를 느끼며 수수께끼 놀이를 한다.
수업중
관찰법
중
수수께끼 놀이에 흥미를 갖지 못한다.
하
수수께끼 놀이를 이해하는 데에 어려움을 겪는다.

키워드

2학년,   국어,   지도안,   따뜻한,   눈길로,   수수께끼,   재미