피해자 가족과 가해자 가족 그리고 학교와 사회가 학교폭력으로 인한 가족상담치료를 해야 할 과제를 내적인 요인과 외적인 요인으로 파악하시오

소개글

피해자 가족과 가해자 가족 그리고 학교와 사회가 학교폭력으로 인한 가족상담치료를 해야 할 과제를 내적인 요인과 외적인 요인으로 파악하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 피해자 가족과 가해자 가족의 심리적ㆍ사회적 영향
2. 학교와 사회가 학교폭력으로 어떠한 영향을 미쳤는지에 대한 검토
3. 학교폭력을 미연에 방지하고 학생들이 안심하고 학교생활을 할 수 있는 방법 및 프로그램
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

가족 내 일관성 있는 가족 규칙을 확립하도록 돕는 가족 상담 프로그램, 가정방문을 통해 가족에 대한 이해를 증진시키는 것도 필요하다. 해결중심 가족치료는 내담자 문제보다는 문제해결능력이라는 긍정적인 부분에 초점을 맞추므로 내담자에게 부담을 줄이고 거부감을 줄일 수 있다는 측면에서 가족들에게 쉽게 접근 가능할 것이다.
넷째, 지역자원을 활용하는 방안으로 지역사회에의 학교폭력 예방을 위한 노력으로는 현존 인적ㆍ물적 자원들에 대한 네트워크와 협력적인 추진 및 네트워크 구성원에 대한 강력한 운영권한이 이루어져야 한다. 그리고 새로운 네트워크 개발을 위한 청소년 예방교육에 대한 지역자원 참여 및 시스템 구축과 긴급 상황에 대한 지원체계 수립방안의 모색이 필요하다.
Ⅲ. 결론
이상과 같이 학교폭력으로 인한 피해자 가족, 가해자 가족 그리고 학교와 사회가 가족상담 치료를 해야 할 과제를 내적인 요인과 외적인 요인으로 살펴보았다. 청소년의 학교폭력을 예방하기 위해서는 청소년에 대한 진심어린 이해과 관심이 우선되어야 하겠고, 더불어 학교와 청소년 관련 시설과 교사, 학부모간에 광범위한 네트워크가 형성되어 청소년 학교폭력예방에 앞장 서 나아가야 할 것이다.
Ⅳ. 참고자료
- 박송지, “중학생대상 학교폭력예방교육이 학교폭력태도변화에 미치는 영향”, 광운대, 2010
- 장춘옥, “또래관계가 학교폭력에 미치는 영향” 호남대대학원, 2010
- 고진희, “학교폭력 가해자와 피해자의 정신건강 비교연구”, 한남대, 2009
- 곽금연, “청소년 임파워먼트 프로그램의 학교폭력 예방 및 대처 인식에 관한 연구”, 한양대, 2009

키워드

가족치료 및 상담,   학교 폭력,   피해자 가족,   가해자 가족,   내적인 요인,   외적인 요인,   예방 프로그램