우리나라(한국) 소비자교육의 발전과정(역사)

소개글

우리나라(한국) 소비자교육의 발전과정(역사)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

우리니라 소비자교육의 발전과정

Ⅰ. 시동기(1960년대 후반~1970년대)

Ⅱ. 성립기(1980년대)

Ⅲ. 관심제고기(1990년대)

Ⅳ. 확장기(2000년 이후)

본문내용

이는 학교의 재량에 따라 선택하지 않을 수도 있는 선택과목이므로 전체 학생들에 대한 교육 효과는 크게 기대하기 어려울 수도 있다.
대학교의 경우교양과정에서 비자와시장' 외에도 '인간생활과 경제, '소비와문화', '생활과 경제' 등의 과목들이 개설되면서 대학생 소비자들의 소비자능력을 향상시키는데 기여하였다. 전공과정의 경우 소비자 관련 학과가 '소비자학과' 또는 '소비자정보학과' 등의 명칭으로 독립하게 됨에 따라 소비자학의 학문적 체계에 맞게 교육과정이 재편성되었고, 전공자들의 사회진출이 두드러지게 되었다. 2003년부터 산업인력공단에서 '소비자전문상담사 1급, 2급' 자격시험제도를 시행하게 됨에 따라 대학에서는 이에 대비하기 위한 교과목을 개설하여 전문직 진출을 돕고 있다. 소비자학 전공자의 진출 분야로는 소비자전문상담사, 소비자교육담당자, 소비자업무전문가, 소비자재무설계사, 소비자정책 입안자, 소비자행정가 등으로 학교, 기업, 소비자단체, 행정기관 등 다양한 분야로 진출할 수 있다. 이들은 소비자업무협회를 통하여 서로의 정보를 교류할 수가 있다. 2005년에는 소비자학자들이 주축이 되어 소비자 정책 교육학회를 창립하였다. 이 학회는 현대소비사회에서 소비자주권 실현을 위한 소비자정책의 수립과 소비자능력 향상을 위한 소비자교육 분야의 이론적 틀을 개발하고, 소비자문제를 해결하기 위하여 소비자학계와 정부, 기업, 소비자단체 등 소비자 관련 기관과의 교류를 통하여 소비자복지 증진을 도모하고 있다.
이상에서 살펴본 바와 같이 우리나라는 소비자교육의 발전이 미국이나 일본에 비해서 시작은 많이 뒤졌지만 그동안 꾸준히 발전을 거듭해서 선진국 수준에 육박하고 있다. 소비자교육 발전의 토대가 되어온 소비자보호기본법이 일본에 비해서 12년 늦게 제정되었지만 소비자주권 확립을 지향하는 소비자기본법은 일본에 비해 불과 2년 늦게 제정이 되었다. 그리고 소비자기본법에 의거하여 한국소비자원이 새로이 출범하고 공정거래위원회 산하로 이관됨으로써 소비자정책 추진에 활력을 얻고 있다. 소비자정책의 목표가 종래 소비자보호 위주에서 소비자주권 실현을 지원하는 방향으로 전환됨에 따라 소비자교육의 중요성은 더욱 커지게 되었다. 21세기 소비자주권시대를 열어갈 수 있는 자주적이고 정보화된 책임 있는 소비자 양성을 위해 정부와 기업, 소비자단체 그리고 학계, 교육계가 합심해서 노력한다면 어느 나라보다 앞서서 소비자복지를 실현할 수 있을 것이다.

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