전면 주5일수업제 도입의 기본 구상, 주5일수업제(주5일제수업)의 장점과 단점, 성공과제

소개글

전면 주5일수업제 도입의 기본 구상, 주5일수업제(주5일제수업)의 장점과 단점, 성공과제에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 주5일 수업제의 개념

2. 주5일 수업제 논의의 교육적 근거

3. 전면 주5일 수업제 도입의 기본 구상
1) 2012년부터 주5일 수업제 전면 자율 도입
2) 수업 일수 조정 및 수업 시수 유지
3) 토요 돌봄 및 교육 프로그램 확대
4) 주5일 수업제 지원 체제 구축

5. 주5일 수업제의 장점과 단점
1) 주5일 수업제의 장점
2) 주5일 수업제의 단점

6. 외국의 주5일 수업제
1) 일본
2) 미국
3) 독일
4) 프랑스

7. 주5일 수업제의 성공과제

【 참고자료 】

본문내용

하고 있다.
일곱째, 학교 시간 조직의 실험 운영을 중시한다.
여덟째, 학교 시간 조직의 문제를 단순히 학교수업 시간만의 조직이 아니라 전인교육 차원에서 접근하고 있다는 점이다.
아홉째, 학교 시간 조직 문제를 기본적으로 학교 개방을 전제하여 접근하고 있다.
열째, 학교 시간 조직의 성공을 위한 조건으로 재정 지원과 재정의 합리적인 지출, 사회직업인군의 개발, 조직의 효율화, 학교 교육 파트너 망의 구축 등을 중시하고 이에 대한 적극적이고 구체적인 대응을 하고 있다.
열하나, 교육여건 불리 지역에 대한 우선 교육구역 정책을 실시함으로써 교육여건이 상대적으로 불리한 지역의 교육 불평등 문제에 대처하고 있다(정광희, 2001).
이상 프랑스의 학교시간조직은 현실적으로 경제적 요인에 영향을 받고 있음을 완전 배제할 수 없지만, 무엇보다도 아동의 생활리듬을 중시하고 전인 교육의 관점에서 접근하기 위한 노력을 행하고 있으며, 학교시간조직의 성공을 위한 실험학교 운영, 재정적 지원, 효율적인 관리 문제에 이르기까지 제조건을 충실히 하기 위한 노력을 게을리 하지 않고 있는 점 등 우리 교육에 주는 시사가 크다.
7. 주5일 수업제의 성공과제
(1) 주5일 수업제의 취지와 목적 및 각각의 역할에 대한 충분하고 구체적인 이해
가정, 사회는 물론, 학교, 교사, 학생들에게 주5일수업제의 취지와 목적, 그리고 각각의 역할 등을 충분히 그리고 구체적으로 이해시키는 일이 필요하다. 가정과 사회는 늘어난 '하루'의 시간에 교육공동체의 구성원으로서 차세대 교육에 대응해야 하는 교육협력자라면, 학교와 교사는 조정된 학교운영의 시간범위 내에서 효율적인 교육운영을 해야 하는 중심적인 교육역할자이며, 학생은 그 시간 활용의 주체자이기 때문이다. 특히 정해진 스케줄에 따라 수동적으로 움직이기에 익숙한 우리 아이들에게는 주체적으로 시간을 '잘' 활용한다는 것이 무엇인지를 생각하는 연습과 교육이 필요하다.
(2) 지역사회와 학교와 유기 협조 체제 구축 필요
토요휴업일 프로그램 운영은 지역사회 인프라를 구축하고 이에 연계한 학교의 역할이 강화될 때 추구하는 목적이 실현될 수 있을 것이다. 따라서 학생들은 토요휴업일 활동을 지역사회시설과 프로개름을 조사하고 분석하여 인프라를 구축하고 학교와의 유기적인 협조 체제 구축이 필요하다.
(3) 다양한 시설기반과 활동프로그램 준비
토요일에 활용할 수 있는 다양한 시설기반과 활동프로그램을 준비해야 한다. 다시 말하면, 교육인프라 구축의 문제이다. 토요 휴업일에 학교교육이 미처 하지 못한 의미 있는 활동과 경험을 할 수 있도록 하려면 다양한 연령층, 다양한 요구에 대응할 수 있는 공간과 프로그램, 시설이 기본적으로 필요하다.
(4) 사교육 증가 우려를 불식시킨다.
학부모나 학생들은 학교에서 실시하는 교육활동에 참여하기보다는 학원을 선호하는 경향이 나타나며, 또한 학원에서도 토요휴업일을 위한 교육과정을 개설하여 학생들을 흡수하려는 일부 움직임이 보인다. 따라서 학교에서는 토요휴업일에 양질의 특기, 적성 교육을 개설하여 운영하거나 학교 홈페이지를 통한 사이버 학습 운영의 도입이 필요하다.
(5) '나홀로' 학생들에 대한 생활지도 필요하다.
- 이는 지역사회 시설과 프로그램이 부족한 상황에서 학교가 사전에 학생들을 파악하여 학교 시설을 활용한 다양한 대체 학습 프로그램을 개발하고 상설화하여 운영함으로써 해결해 나가야 한다.
- 부모님이 토요일에 근무해야 하는 경우 학교와 지역 사회 자원을 이용한 다양한 체험 학
습의 기회가 이들 학생에게 내실 있게 제공되어야 할 것이다.
(6) 초등학교 돌봄교실 운영 지원 방안
- 현재 초등 돌봄교실은 기본적으로 저소득층 및 맞벌이 부부 가정 자녀, 한 부모 또는 조손 가정 자녀 등으로 한정하고 있으나 주5일수업제가 안정적으로 정착되기까지는 일반 가정 자녀에게도 기회를 주어야 한다.
- 초등돌봄교실 운영 지원과 관련하여 주5일 수업제 전면 시행에 따른 주중 돌봄교실 운영 내실화를 위한 지원 방안이 마련될 필요가 있고, 돌봄교실을 토요 휴업일까지 확대연장함에 따라 기존 토요 프로그램 운영과의 연계 및 지원을 위한 방안이 마련되어야 할 것이다.
(7) 수업 시수 운영의 합리화
- 연간 최소 수업 시수를 유지하는 만큼 학교 교육과정 운용에서는 각 학교급의 특성과 공사립 간 및 지역 간 차이, 가정환경에 의한 교육 기회의 격차를 감안하여 주어진 수업 시수를 합리적으로 편성해나가야 할 것이다.
- 주당 및 일일 수업 시수는 국가 교육과정 기준에 제시된 연간 최소 수업 시수에 의거하여 학교가 자율적으로 편성, 운영하되, 평일 수업 시수 증가로 인해 학습자의 부담이 과도하지 않도록 하고, 주별, 월별, 학기별 수업 시수를 탄력적으로 편성해야 할 것이다.
(8) 거점학교별로 특화된 프로그램 운영으로 다양한 참여 기회 제공
단순히 모든 학교에서 비슷한 프로그램을 일률적으로 운영하기보다는 거점학교별로 예체능, 문화체험과 같이 특화된 프로그램을 운영해 해당 학교 이외의 학생도 참여할 수 있는 기회를 넓혀주는 것이 필요하다.
【 참고자료 】
한국교육과정평가원(2011)「주5일 수업제 전면 자율도입에 따른 학교 교육과정편성운영 방안」
정광희(2011)「주5일 수업제가 성공하려면」교육개발 2011 가을
진옥년(2011)「전면 주5일 수업제 대비 초등교육과정 편성안과 지원방안」
정광희(2005)「주5일수업제는 실패하지 않을 수 있다」한국교육개발원
황선만(2005)「즐거운 교실밖 학교교육, 가능할까?」한국교육개발원
이윤미 외(2001)「사회변화에 대응한 새로운 학교 운영 방안 연구」한국교육개발원
박영석(2007)「초등학교 주5일 수업제에 대한 학부모의 인식」금오공과대학교 교육대학원 논문
박정은(2006)「중등학교 주5일 수업제 시행에 대한 교사의 인식 연구」연세대학교 교육대학원 논문
이영숙(2006)「주5일 수업제의 효율적 운영을 위한 교사의 역할 연구」울산대학교 교육대학원 논문
이도근(2005)「週 5日 授業制의 定着을 위한 敎師 學父母의 見解 分析」경상대학교 교육대학원 논문
양정호(2012)「주5일 수업 보다 알차게」세계일보, 2012.03.06

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