영재교육 담당교사와 부모교육

목차

◎ 영재교육을 담당하는 교사의 중요성

1. 영재교육 담당교사

1) 국내외 영재교육 담당교사의 양성, 임용, 배치 제도

2) 영재교육 담당교사의 전문성과 자질

2. 영재를 자녀로 둔 부모의 교육

1) 영재와 가정환경

◎ 가정환경의 중요성

2) 영재를 자녀로 둔 부모에 대한 교육

본문내용

서적 발달이론
3
1
3
영재학생상담이론
3
1
3
영재교육의 법령과 정책
3
1
3
영재판별 실제
영재선발도구개발사례
2
1
2
31
영재선발도구 개발 실습
4
1
4
영재교육과정 개발의 실제
영재선발도구개발사례 1
2
1
2
영재선발도구개발실습 1
4
1
4
영재선발도구개발사례 2
2
1
2
영재선발도구개발실습 2
4
1
4
영재교수방법의 실제
영재교수방법적용사례
2
1
2
Mcro-teaching을 통한 영재 교수
방법실습
6
1
6
외국의 영재수업사례
2
1
2
영재교육평가의 실제
영재교육평가의 이론과 실제
3
1
3
종합지필평가
연수평가(지필고사)
2
1
2
2
계
60
20
60
60
2. 영재를 자녀로 둔 부모의 교육
1) 영재와 가정환경
영재의 선천적후천적 요인을 결정하는데 부모는 직접적인 영향이 있다고 할 수 있다.
◎ 가정환경의 중요성
블룸(Bloom, 1985)
국가적 수준의 저명인사에 대한 연구에서 이러한 인물이 되게 한 영향력 중에서 주로 부모와 즐겁게 노는 과정에서 부모들이 흥미로워하고 관심 있어 하는 일을 같이 하는 동안에 그 분야의 재능을 발전시키게 되었다는 연구 결과 발표
칙센트미하이(Csikzentmihalyi, 1996)
수학, 과학, 스포츠 등의 분야에서 특수한 재능을 지닌 고교생을 대상으로 연구한 결과 그들이 부모들이 지원해주고 도전 감을 제공하는 가정환경 속에서 가장 동기화된다고 한다.
탄넨바움(Tannenbaum, 2003)
성인으로서 뛰어난 성취를 하는데 필요한 특성으로서 뛰어난 일반지능, 뛰어난 특수 적성, 비인지적 촉진제와 더불어 환경의 영향과 운이 중요하다고 강조
2) 영재를 자녀로 둔 부모에 대한 교육
(1) 영재부모가 피해야 할 말
『행복한 영재가 진짜 영재』(이신동 역, 2008)에서는 부모들이 영재 자녀들에게 절재로 하지 말아야 할 말들을 네 가지 상황별로 제시
① 너는 똑똑하지만 타고난 능력만큼 최선을 다하지는 않아
② 잘했어, 그러나......
③ 이런 일을 너같이 똑똑한 아이에게는 쉬울 거야
④ 네가 최선을 다했다면 성적은 중요하지 않아
(2) 영재를 자녀로 둔 부모가 갖추어야 할 능력
자녀가 지니고 있는 영재성에 대한 올바른 이해와 포용, 영재성 발현에 도움이 되는 양육태도와 가정환경의 조성, 그리고 자녀의 영재성에 적합한 프로그램의 배치에 대한 안내와 지도다.
① 자녀가 지니고 있는 영재성에 대한 올바른 이해와 포용
영재교육 담당교사와의 상담을 통한 자녀의 교육적 능력에 대한 객관적인 평가가 필요하다. 그러기 위해서는 영재성에 대한 정확한 지식을 갖춰야 할 것이다.
자녀들의 영재성에 대한 막연한 기대감과 자만 혹은 지나친 불안감에 치우치지 않고, 영재들이 지니는 심리적 특성과 행동에 대한 올바른 지식을 학습하여야 한다.
올바른 지식에 기초하여 자녀가 지닌 영재성의 영역, 강점, 약점들을 잘 알고, 강점을 신장하고 약점을 보완하면서 영재성이 발현되는 것을 지원하여야한다.
더불어 자녀의 영재성에 대해서도 자녀가 잘 이해할 수 있도록 설명하여야한다.
② 영재성 발현에 도움이 되는 양육태도와 가정환경의 조성
부모의 수용적이고 민주적이며 일관된 양육태도는 자녀의 영재성 계발에 도움이 된다.
영재에 맞는 양육태도를 가지기 위해서는 부모들 간에도 일치된 양육태도를 가져야 한다.
영재성의 이해에 기초하여 자녀가 좋아하는 특정영역 뿐만 아니라 다방면으로 독서할 수 있도록 도서를 비치하고 여행, 견학 등을 통해 다양한 경험을 학습하도록 여건을 조성해야한다.
③ 자녀의 영재성에 적합한 프로그램의 배치에 대한 안내와 지도
지역 내에 어떤 영재교육기관과 어떤 영역의 영재교육프로그램이 있는지 알아야 한다.

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