레지오 에밀리아 접근법

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레지오 에밀리아 접근법에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 정의 및 개요
2. 기본철학
3. 유아관
4. 보육내용
5. 교수 . 학습 방법
6. 일과 운영 및 학급구성
7. 환경
8. 교사의 역할

본문내용

험을 하게 된다.아동들이 경우와 마찬가지로, 교사들도 자신들의 능력의 신장을 원한다. 교사들을 교육함에 있어서, 학습-교수의 결과를 평가하기보다는 현재 진행되고 있는 상황에서 이어나는 일들을 통해 아동들을 이해하고 그 의미를 아동과 함께 깨닫고 배우는 자세를 가지도록 한다.
즉, 교사가 아동에게 지식을 나누어 준다는 개념보다는 아동은 지식을 창출해내는 존재라 믿고 아동을 관찰하고 이해하도록 한다. 이러한 현장관찰 및 교수활동경험을 통해 교사들은 아동발달에 관한 지식, 학습이론, 교수방법론들을 배워나감으로 끊임없이 자신들을 직업능력을 개선해 나간다. 어린이들과 다른 교사들과의 협력자로서 역할, 어린이에 대한 정확한 인식자로서의 역할, 끊임없는 연구와 혁신자로서의 역할, 어린이들 학습의 자료 제공자로서의 역할이 있다.
<자료: 보건복지가족부>
1. 이성우, <우리나라 영유아 보육정책 변천에 관한 연구>, 한서대교육대학원, 2006
2. 강영옥,<영유아 보육정책의 평가에 관한 연구>,광운대학원, 2005
3. 홍인혜,<영유아보육 및 유아교육 정책 변천에 관한 연구>, 성신여대대학원, 2006
4. <보육행정체제의 문제점과 개선방안에 관한 연구>,국회여성위원회, 2004
5. 윤준수,<우리나라 보육정책의 변천과정에 관한 연구>,경운대 산업정보대학원, 2005
6. 오경희, <한국보육사의 고찰>,성균관대학교 생활과학대학원, 2006
7. 이계경, <여성의 권익보호와 여성 경제력 확보를 위한 법률개정과제>, 2005
8. 김승례, <영유아 최선의 이익원칙 이행현황과 보육정책 개선방안>,중앙대행정대학원, 2006

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