유아교육,유아실태,유아시설설비,안전사고,안전관리,안전전점검

목차

Ⅰ. 들어가는 말



Ⅱ. 이론적 배경

1.보육시설 안전관리

2.시설 안전점검

3.실내외 환경안전

4.보육시설 관련 법



Ⅲ. 국내보육시설 안전관리 실태

1.보육 시설 안전사고 실태

2.안전관리 관리자 및 피해자 현황

3.공립 및 민간 보육시설의 안전관리 비교



Ⅳ. 문제점

1.안전사고 예방 프로그램의 미흡

2.보육이력의 전문성 및 질 관리 체계의 미확립



Ⅴ. 보육시설 안전관리 개선 방안



Ⅵ. 외국의 영유아 보육시설 안전관리 현황

1.미국

2.일본

3.스웨덴























<참고문헌>

본문내용

고예방에 대한 연구에서 유아기 안전사고는 교통, 추락, 화상과 관련된 것들이 대부분인 것으로 밝혀졌다. 이와 같이 유아기의 잘 알려진 이러한 사고를 예방하기 위한 새로운 기준을 세울 필요가 있다고 보았으며, 안전 헬멧을 쓴다거나 안전벨트의 사용, 보육시설에서 소화기를 구비하기, 수온을 알맞게 조절하기 등의 전략들이 영유아의 안전사고를 예방하는 데 도움을 줄 수 있다고 보았다.
즉, 영유아기 안전사고는 성인들의 사고와는 차이가 있기 때문에 유아기 사고유형에 대한 계속적인 연구가 이루어지고 있다.
미국의 경우, 초기안전교육프로그램에서는 일반적으로 특정한 주제에 초점을 두었으나 오늘날에는 모든 주에서 안전교육을 유아교육과정의 한부분으로 포함하고, 안전프로그램은 유아교육기관에서 행하여지고 있는 교육과정의 형태와 일치해야 하며 유아의 발달수준, 흥미, 필요성에 따라 여러 가지 종류로 계획되어야 한다는 것이다.
미국의 안전 프로그램 구성원리는 다음과 같이 설명될 수 있다. 첫째, 유치원의 전체 교육과정에 잘 맞아야 한다는 점이고, 둘째는 학습자의 요구에 맞추어야 한다는 점, 셋째는 계속적으로 변화하고 있는 사회의 요구에 맞추어 고안되어야 한다는 점, 넷째는 학습자와 사회의 요구에 맞추어 계속적으로 평가되고 개정되어야 한다는 점, 다섯째는 현재의 지식을 효과적으로 활용하기 위해 교육프로그램에는 다른 과목과 통합된 경험이 제공될 수 있도록 고안되어야 한다는 점, 여섯째 학습자의 자기신뢰감을 개발하도록 고안되어야 한다는 점, 마지막으로 유아가 모든 환경하에서 안전한 행동을 발달시켜 나가도록 구성해야 한다는 점이다.
*보육시설의 시설 설비 기준 : 미국
미국의 경우 주마다 보육의 질을 통제하기 위한 각종 법규나 기준이 다양하다. 그러나 법규나 기준에는 거의 공통적으로 법적 책임의 소재, 보육의 범위, 프로그램, 유아-교사 및 직원의 비율, 직원의 자격, 물리적 시설 및 설비, 화재, 건강 영양 안전 행정 및 기타 특수 영역을 법규나 기준으로 제시하고 있다.
시설 설비와 관련된 미국의 표준에는 국내의 시설 기준과는 달리 건축물에 관한 요건이나 설비 및 가구의 일반적 요건, 유독 물질에 대한 제한까지도 구체적으로, 매우 폭넓게 명시되고 있다. 그 외 실내외 공간이나 비품 등에 관한 사항이 각 주의 규정에 공통적으로 포함되고 있다.
2.일본
일본에서는 조부모에 의한 육아가 보육소 다음으로 많이 활용되고 있다. 근로 여성의 30.8%가 자녀를 조부모에게 맡기며, 흔히 보육소에 보내기 전 6개월까지의 양육을 담당하고 있다. 따라서 영유아에 관련된 지식, 태도, 기능을 길러주기 위한 안전교육의 내용이 체계적으로 이수되지 못하고 있다.
일본에서 1960년대에 탁아모의 등장으로 시작된 가정 탁아는 개인의 집에서 3세 미만의 영유아를 3명까지 보육하는 형태의 탁아방식을 의미한다. 가정탁아는 정부의 보조를 받지는 못하고 있으나, 지방정부에서는 보육의 기준, 탁아모의 면허 등을 설정하고 있다. 보육시설 중에서 국공립보육시설이 58.5%이고 인가 민간보육시설이 41.5%를 차지하고 국공립보육시설과 인가 민간보육시설에 대하여 동일하게 조치비를 지원하고 있고 또한 무인가 민간보육시설에 대해서도 일정한 보육조건을 갖추면 조성금을 지원하고 있다.
또한 보육료는 아동의 보호자의 소득에 따라 7단계로 구분하여 차등적으로 지원하고 있다. 공립과 사립보육시설의 보육료 분담은 다음과 같다.
이러한 보육시설에는 체계적인 영유아 보육시설의 안전프로그램이 확보되어있다. 즉, 안전한 영유아기관에 대한 환경프로그램, 안전한 놀이환경에 대한 프로그램, 교통안전에 대한 프로그램, 안전한 가정환경에 대한 프로그램, 아동학대 및 유괴에 대한 프로그램, 화재 및 화상에 대한 프로그램, 동물이나 식물에 대한 안전프로그램 등이 마련되어 있다.
3.스웨덴
스웨덴은 공립보육시설과 가정보육시설을 이용하는 아동이 전체 아동의 57%에 달하고 있으며, 스웨덴에서는 공립보육시설의 확충이 보육제도의 정착과정에서 한동안 정책의 중심이 되어왔다. 이 중에서 가정보육시설의 탁아모는 정부가 고용하는데, 1명의 탁아모가 3가족의 아동을 보살피고 있으며, 자기 자녀를 포함하여 평균 6.5명의 아동을 보육하고 있다. 이러한 스웨덴에서는 영유아의 안전교육을 위해서 학습활동과 자료가 구체적으로 제공되고 있으며, 영유아 개개인의 능력과 흥미를 만족시킬 수 있는 다양한 교수자료로 융통성 있게 전개 되고 있다.
또 정부에서는 공립보육시설의 운영비를 지원하고 있고 민간보육시설에 대해서도 보육교사 인건비 지원, 시설 임대료 지원 등 운영 지원의 형태가 다양하다. 민간보육시설은 종교단체나 비영리단체가 운영하는데, 아동 중 유료민간보육시설을 이용하는 비율은 아동의 7-8% 수준으로 민간보육시설의 비중은 낮다. 보육료는 부모의 경제수준에 따라 차등지원하고 있으나 전체 보육재정의 10-15%에 불과한 실정이다.
3세 이상 아동에 대한 보육과 교육은 일원화되어 있으며, 1998년부터 이를 교육부가 관장하고 있다. 1년이 넘는 유급 육아휴직제도가 잘 발달되어 있어서 1세미만 아동은 물론 3세 이상 아동도 부모가 양육하는 비율이 높게 나타나고 있다.
이러한 보육시설에서는 주제선정에 따른 통합적 접근방법에 의한 영유아의 안전교육이 이루어지고 있으며, 역할놀이를 통한 안전교육, 행동중심적인 방법을 통한 안전교육, 상황에 근거한 안전교육, 부모에 의한 안전교육 등 다양한 방법으로 영유아의 안전을 도모하고 있다.
또한 정부에서는 다양한 안전 환경 평가기준을 마련하여 보다 구체적인 안전 환경 평가기준을 마련하여 시행하고 있다.
【참고 자료】
-김미경(2004).공립.민간 보육시설 ‘안전관리에 관한 비교 연구.아주대 공공정책대학
-경상재(2005).보육시설 안전 관리 실태와 개선 방안.청주대 사회복지행정 대학원
-이자형 외(2002). 아동과 청소년을 위한 사고예방. 현문사
-곽은복 저, 아동안전관리, 학지사
-김일옥이정은 공저. 아동안전관리, 양서원
-한국생활안전연합 사이트 ‘보육시설안전관리매뉴얼’파일, 2008.07.25
-고양시보육정보센터 사이트 ‘보육시설의 환경구성’

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