청소년의 내현화 문제와 외현화 문제

소개글

청소년의 내현화 문제와 외현화 문제에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 정서장애

1) 우울

2) 불안장애

a. 분리불안장애

b. 사회공포증

c. 강박장애

d. 특정공포증(specific phobia)

e. 범불안장애(과잉불안장애)

f. 공황장애

g. 외상 후 스트레스 장애

2. 행동장애

1) 품행장애

2) 적대적 반항장애(oppositional defiant disorder)

3) ADHD (주의력 결핍 과잉행동 장애)

본문내용

작다. 이들은 논쟁에서 자기학대적 태도를 취한다.
치료방법으로는 긍정적 강화, 효과적으로 지시하기, 타임아웃, 토큰제와 같은 행동수정기법 을 가르치는 부모 상담이 중요하다.
3) ADHD (주의력 결핍 과잉행동 장애)
ADHD의 특징
- 주증상 : 부주의, 충동성, 과잉활동성
- 학령기 아동의 약 3-15% 정도 추정
- 남녀 비는 3-9배까지 남자에게 흔함
- 유아기나 초기 아동기에 시작하여 청소년기 혹은 성인기까지 진행되는 장기적인 경과
발생원인
- 주의집중력과 관련된 뇌기능상의 미세한 장애에 기인
- 주의력 장애에 대한 초기 연구들 : 뇌손상이나 미소 대뇌기능 장애의 결과
- 생화학적 이론들은 신경전달물질인 도파민 기능상의 결함
선행연구의 결과들은 서로 상충되는 것이 많으며, 어느 한 이론에 대한 결정적 증거는 없 는 실정
대처방법
주의산만한 행동을 보인다고 다 ADHD는 아니다. 아동들은 불안하거나 우울할 때도 이러한 정서적 문제를 안절부절하거나 한 과제에 집중하지 못하는 행동으로 표현하므로 주의산만하 게 보일 수 있다. 또한 지능이 낮거나 언어발달이 늦은 경우, 혹은 품행장애나 적대적 반항 장애와 같이 행동 장애 아동들도 주의산만하고 충동적이며 과잉운동적 양상을 보인다.
따라서 주의력 검사를 포함한 다양한 심리검사와 면접, 행동, 관찰을 통해 아동의 문제를 정 확히 진단, 평가한 후 주된 문제에 따라 약물치료, 인지-행동치료, 놀이치료, 심리치료, 부모 교육 등 다양한 치료방법을 적용할 수 있다.
약물치료
주의력결핍, 과잉운동성, 충동적이고 비순응적인 행동을 감소에 효과적
☞ 여러 습관화된 행동문제나 충동적인 문제 해결방식을 변화, 바람직한 행동이나 자 기조절 능력을 학습시키는 데는 제한
아동에 대한 인지- 행동치료와 부모교육
주의산만한 아동들이 학년이 올라감에 따라 학업이나 또래 관계형성의 어려움을 경험하고 부모나 교사로부터 부정적인 평가나 처벌에 기인된 낮은 자존감과 자신감의 부족, 내적인 우 울감이나 좌절감과 같은 정서적 문제, 학습부진의 이차적 문제를 변화
● -참고 서적-
성민선 외(2009), 『학교사회복지의 이론과 실재』, 학지사.
윤철수 외(2007), 『학교교육과 복지』, 공동체.
문영희 & 이복희(2009), 『학교사회사업론』, 양서원.
장승옥 (2008) 『학교사회복지와 탄력성』, 학지사
이혜경 외 (2003) 『사회복지학개론』 서울대 출판부

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