학교교육의 병리적 현상과 학교 사회 복지의 필요성

소개글

학교교육의 병리적 현상과 학교 사회 복지의 필요성에 대한 보고서 자료입니다.

목차

학교교육의 병리적 현상과 학교 사회 복지의 필요성

본문내용

사회적 기능을 향상시킬 수 있도록 전문적인 심리치료와 사회복지서비스를 제공 ex) 심리치료
3) 학생들의 총체적인 삶의 질을 향상시켜 궁극적으로는 학생복지를 실현
ex) 물리적
환경, 규칙, 학생인권, 안전하고 즐거운 학생 생활 분위기
1)학교교육병리와 학교사회사업의 필요성
- 교육병리현상, 학교부적응으로 파생되는 각종 청소년문제와 사회문제의 심각성
- 학교교육의 보편화는 이루어졌으나 획일적인 대량교육과 부족한 학교복지서비스 미비 등의 문제로 학교 교육목적 달성에 어려움을 겪음
- 학교부적응, 중퇴, 학교폭력 등의 교육병리와 사회문제를 야기하고 있는 학교환경
- 공교육에 대한 불신, 사교육에의 높은 의존도
- 소득의 양극화가 교육기회의 양극화로 이어짐
- 학생복지가 실현되는 학교이상향이 되기 위해 학교, 학생, 지역사회 등에 관해 전문적인 지식과 기술을 갖고 있는 학교사회사업의 도입이 요청됨
2)학교사회사업의 목적
학교교육의 목적달성지원을 목표로 학생들이 학교생활을 통해 자신의 잠재력을 최대한 계발하고, 건강하게 성장하고, 적절하고 적합한 학교교육을 받으며 조화로운 인간관계를 맺고, 지역사회와의 유대감을 가질 수 있도록 도와준다.
(student-focused & system-focused)
● -참고 서적-
성민선 외(2009), 『학교사회복지의 이론과 실재』, 학지사.
윤철수 외(2007), 『학교교육과 복지』, 공동체.
문영희 & 이복희(2009), 『학교사회사업론』, 양서원.
장승옥 (2008) 『학교사회복지와 탄력성』, 학지사
이혜경 외 (2003) 『사회복지학개론』 서울대 출판부

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