제4장 국어의 의미 (국어 지식탐구 요약)

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목차

제4장 국어의 의미

1. 의미와 의미의 분석
1.1 의미의 정의
1.2 의미의 유형
1.3 의미 분석의 방법
1.4 의미 연구의 층위

2. 의미의 관계
2.1 계열 관계
2.2 결합 관계

3. 의미의 확장
3.1 다의어
3.2 은유
3.3 환유

4. 문장의 의미
4.1 동의성과 중의성
4.2 전제와 함의
4.3 장면의 개념화

5. 담화와 텍스트의 의미
5.1 담화의 의미
5.2 텍스트의 의미

본문내용

부터 잘 할게요. 이번 시험은 너무 어려웠어요. 등)을 하는 대신 아버지는 성적이 어땠냐는 반문을 함으로써 교묘히 질문에 대한 답을 회피하고 있다. 이는 그라이스의 원리에 따르면 셋째 '관련성의 원리'에 어긋나는 것이며, 넷째 '방법의 원리'에서 순서에 맞지 않는 대답일 수도 있다. 그러나 그 아들의 언어 능력에 대해 아무도 대화를 잘 못한다고 생각하지 않는다. 아들의 그러한 반문에 대한 아버지의 대답 역시 그라이스의 원리들에 철저히 어긋나지만, 아버지의 언어 능력에 대해서도 의문을 가질 사람은 거의 없다. 상황만 이해를 했다면, 누구라도 아버지와 아들이 상당히 재치 있는 대화를 주고받았음을 느꼈을 것이다.
원리는 앞서 말했듯 그 존재만으로도 의미가 있기도 하나, 때로 그 원리들이 실제와 적지 않은 부분에서 충돌하는 경우가 많은 것도 사실이다. 특히 말과 같이 어디로 튈지 모르는 탁구공 같은 당돌함과 유연함을 지닌 존재에 대해 원리를 세우는 것은 더욱 쉬운 일이 아닐 것이다. 그러나 또한, 그런 점에 말의 매력이 있다는 것을 새삼 다시 한번 느꼈다.
5.1.4. 직접 화행과 간접 화행
* 직접 화행- 발화의 형태와 기능이 일치하는 것으로서 의문, 명령, 청유, 평서형 종결어미의 형태에 따라 의문문, 명령문, 청유문, 평서문의 기능을 수행하는 경우
* 간접 화행- 형태상으로는 평서형이나 의문형의 양식을 띠고 있으면서 기능상으로 명령이나 요청을 나타내는 경우
* 직접 화행 대신에 간접 화행을 사용하는 동기
① 청자에 대한 화자의 배려 ② 화자 자신에 대한 배려
☆ 탐구 - 직접 화행과 간접 화행
이 대화를 직접 화행의 측면에서 본다면 정상적인 대화이다. 그러나 간접 화행의 측면에서 본다면 비록 시계 있습니까?라고 의문문의 양식을 띠고 있긴 하나 기능상으로는 시간 좀 알려달라는 요청을 나타내는 것이므로 이 대화는 제대로 된 대화가 아닌 것이다.
5.2. 텍스트의 의미
텍스트가 의사소통과 관련된 의미 단위라는 점에서 의미 연구의 연장선상에서 이해할 필요가 있음.
5.2.1. 텍스트의 개념
좁은 의미의 텍스트-발화의 연쇄체인 담화와 대조되는 개념으로 이 경우 담화는 입말의 화맥을 전제로 하는 반면, 텍스트는 글말의 문맥을 전제로 함.
넓은 의미의 텍스트-문헌자료를 흔히 ‘텍스트’라고 불러온 우리의 직관에 익숙한 개념.
* 텍스트는 단순히 문장의 연쇄체를 뜻하는 것이 아니라, 그 이상의 의미를 지니고 있음.
즉, 전언의 실현 방식에 있어 글말에 국한되지 않는다는 것을 의미함.
* 스스로 결속적이고, 전체로 볼 때 의사소통 기능을 수행하는 언어 기호의 완결된 단위.
☆ 탐구 - 텍스트의 개념
♧ 텍스트를 대상으로 연구를 할 때, 일반적으로 두 가지 관점에서 접근할 수 있다. 문장의 상위 단위 측면에서 텍스트를 바라보는 관점과, 화용적 입장에서 의사소통의 단위로 보는 관점이 그것이다. (원진숙, 1994) 전자는 문장 문법의 차원에서 논의된 연구 성과를 텍스트에 적용할 수 있으리라는 가정에서 출발한다. 이런 태도는 경험주의 철학에 근거한 구조주의적 태도의 반영으로써 텍스트의 구조적 유형을 발견하고 이를 분류하는 문제에 중점을 두고 있다. 이런 관점은 문장에서 텍스트를 연구하는 결속구조의 관점이다. 후자는 텍스트 생산자가 텍스트를 생산하는 근본적인 동기는 의사소통이기 때문에 텍스트의 정의에서 텍스트에 노출되어 있는 텍스트 생산자의 세계 지식은 물론 그 텍스트를 수용하는 사람들의 잠재적인 지식 그리고 상대와의 상호작용을 고려하지 않고는 텍스트에 존재하는 의미를 찾아내기가 어렵기 때문에, 텍스트를 정의할 때 텍스트 자체에 존재하는 요소 이외에 생산자와 수용자들 사이의 인지 공간에 존재하는 상호 지식과 관련되는 요소들을 더 통합하는 방향으로 나가야 한다. 그러므로 이 관점에서 텍스트는 의사소통 상황과 텍스트 자체의 측면을 모두 고려하고 있다. 응집성(결속성)은 이런 관점의 반영이다. 결국 텍스트는 입말이든 글말이든 관계없이 텍스트 생산자가 소기의 의사소통적 목적을 달성하기 위하여 생산해 내는 문장 이상의 언어 단위이다. 이러한 텍스트는 최소한의 형식적인 응집성과 내용적인 결속성을 갖춤으로써 서로 관련성을 지닌 문장으로써 유의적인 총체로 기능할 수 있다.
5.2.2. 텍스트성의 기준
텍스트성(textuality): 언어의 발화체를 텍스트로 판정하는 기준
① 결속구조(cohesion)
② 응집성(coherence)
③ 의도성(intentionality)
④ 수용성(acceptability)
⑤ 정보성(informativity)
⑥ 상황성(situaionality)
⑦ 상호 텍스트성(intertextuality)
☆ 탐구 - 텍스트의 결속구조
♧ 접속어를 사용하여 결속구조를 갖춘 텍스트로 구성해 보자.
→ 그는 호기심이 많다. 그렇기 때문에 그는 장차 과학자로 성공할 수 있을 것이다.
→ 그는 창의력이 있다. 그러나 그는 응용력이 부족하다.
→ 그는 지금 집에 있을 것이다. 그렇지 않으면 그는 지금 도서관에 있을 것이다.
☆ 탐구 - 텍스트성
♧ 껍데기는 가라의 반복적 구성과 껍데기-알맹이, 흙가슴-쇠붙이 등의 대립적 요소들에 의해 텍스트가 결속 구조를 지님과 동시에 응집성을 지니고 있다.
5.2.3. 텍스트의 기능
: 텍스트에 표현된 생산자의 의도
1) 제보 기능: 새로운 정보를 제보하고 싶다는 것을 이해시키는 기능.
2) 호소 기능: 일정한 관점을 받아들이거나 행위를 수행하도록 이해시키는 기능.
3) 의무 기능: 생산자가 수용자로 하여금 일정한 행위를 수행할 의무가 있음을 이해시키는 기능.
4) 접촉 기능: 생산자가 문제삼고 있는 것이 수용자와의 친교 관계임을 이해시키는 기능.
5) 선언 기능: 생산자가 수용자에게 텍스트의 발화가 새로운 사실은 선언하고 있음을 이해시키는 기능
☆ 탐구 - 텍스트의 기능
♧ 다음 표현은 텍스트의 어떤 기능을 드러낸 것인지 밝혀 보자.
- 아파트 단지 안의 팻말 : 어린이 보호 구역 천천히 → 호소기능
- 표어 : 꺼진 불도 다시 보자. → 호소기능
- 대통령 취임 선서 → 선언 기능
- 문상객의 조문 → 접촉 기능
- 기미독립선언서 → 의무 기능

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