특수 영유아보육 프로그램

소개글

특수 영유아보육 프로그램에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1) 혼합 연령 프로그램
2) 장애아 통합 프로그램
3) 반편견 프로그램
4) 영재아 프로그램

본문내용

반타셀 - 바스카는 영재아 프로그램 교육과정의 기본과정
① 교육과정에서 모든 학습자는 최적의 학습수준을 이룰 수 있는 기회를 제공받아야 한 다.
② 영재성이 있는 학습자는 일반아에 비해 차별화된 학습욕구를 가지고 있다.
그러므로 교육과정은 그들의 요구를 적극적으로 반영할 수 있도록 계획되고 또 그에 맞추어 언제든지 조정될 수 있다.
③ 교육과정에서 영재성이 있는 학습자의 요구는 인지적, 정서적, 사회적, 심미적 영역 을 통해 전반적으로 충족되어야 한다.
④ 영재성이 있는 학습자를 위한 가장 좋은 교육과정은 촉진제와 심화학습을 통해 풍부 하고 확장된 경험을 할 수 있도록 하는 것이다.
⑤ 영재성이 있는 학습자에게 제시되는 교육과정의 잠재적 효과를 극대화시킬 수 있으려 면 전 과정이 세심하게 계획되고 기록되고 적용될 수 있어야 한다.
⑥ 영재성이 있는 학습자를 위한 교육과정은 지속과정으로서 평가의 결과를 다음 교육과 정의 계획수립과 현 교육과정의 변경에 적극 반영시켜야 한다.
5) 친환경 프로그램
- 인간은 자연 속에서 자연과 더불어 살아가는 것이 바람직한 발달환경이라는 생각에서 친환경 보육 프로그램이 개발되었다.
(1) 생태주의의 배경과 개념
- 생태주의는 생태학의 원리를 수용하는 사회이론의 실천을 포괄하는 용어다.
- 생물학자 코모너는 생태학의 4가지 원리로 상호연관성의 원리, 순환의 원리, 자기지원 의 원리, 무에서 창조되는 것은 아무것도 없다는 원리를 제시하였다.
- 인간은 이 체계의 구성요소로서 자연과 더불어 존재하며 자연의 연관과 순환의 체계를 그 원리에 따라 이용할 수 있는 존재일 뿐이다.
- 생태학적 관점은 인간과 자연의 관계에 대한 대안적 관점으로서, 1970년대를 기점으로 자연과학의 경계를 벗어나 다양한 학문 분야와 연결되어 생태계 생태학의 개념, 원리, 법칙 등을 문화와 인간에 적용하는 해석의 방식으로 연구되고 있다.
(2) 생태주의의 기본 전제와 생태주의 교육의 목적
- 생태주의는 자연과 인간을 공존적 존재로 보는 자연친화적 자연관과 자연지배의 기술 지향주의를 벗어나 자연의 생물학적 생존권을 인식하고 인간과 자연이 공존하는 삶의 영역을 개척하여 인간과 자연의 지속 가능성을 확보하자는 세계관을 바탕으로 한다.
- 생태주의 교육은 자연과 인간에 대한 생태적 이해와 연관성, 환경적 자각과 존중뿐만 아니라 지구적 책임감을 향상시켜 준다.
- 생태주의 이념을 교육적 차원에서 적용하여 자연을 합리적인 방식으로 인식할 수 있게 하는 생태적 문해력, 즉 생태학 원리에 대한 지식, 체계적 사유방식, 생태적 가치의 실천을 획득하도록 하는 것이 생태주의 교육의 목적이다.
참고문헌
보육과정. 김용숙저. 서현사/ 보육학 개론. 김익균외 공저.교문사/
보육과정. 이순영외 공저.학지사/ 육과정 조복희 공저 참고사이트
보육과정 보육과정의 목적 및 목표 학지사
보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한국보육진흥원
이기숙, 유아교육 과정, 서울 : 교문사.
임재택, 현대유아교육과정, 서울 : 양서원.

키워드

영유아보육 프로그램,   특수 영유아보육,   교수학습계획,   혼합 연령 프로그램,   장애아 통합 프로그램 ,   반편견 프로그램,   영재아 프로그램