유아의 부모교육 중 교류분석이론

소개글

유아의 부모교육 중 교류분석이론에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론 – 유아의 부모교육

Ⅱ. 교류분석이론(TA)

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

어리고 미성숙한 상태이지만 분명히 한 인간으로서 욕구를 가지고 있으며, 스스로와 다른 사람으로부터 인정과 존중을 받을 때 자신에 대한 긍정적인 인식을 하게 된다. 유아에 대한 존중은 유아를 어리다고 생각하거나 그들의 요구나 주장을 우습게 생각하지 않고, 한 인간으로 대우하는 태도에서 시작된다. 즉 각각의 욕구와 상태에 대한 이해와 배려를 통하여 주고, 받는 과정이 이루어질 때, 비록 어린 유아일지라도 진정한 부모, 자녀간의 대화의 첫걸음을 시작한다고 할 수 있다. 유아의 문제 행동은 환경과의 상호작용에서 비롯되며, 특히 유아의 문제행동에 크게 영향을 미치는 요인은 가정의 물질적인 것보다 인적인 환경이 더 크다고 한다. 또한 인적인 환경 중에서도 부모는 유아에게 가장 중요한 영향을 미치는 요인으로 볼 수 있다.
부모와 자녀의 상호교류작용을 통한 양육을 시도할 때 유아의 적극적인 감정표현이나 생각을 객관적으로 잘 주시하고 유아의 자율성을 최대한 인정하는 가운데 보다 바람직한 가치관과 인생관을 심어 줄 수 있도록 도움을 주는 부모가 되도록 해야 한다.
결국 자녀의 보다 나은 양육을 위해서는 부모가 먼저 자신의 양육태도 변화를 위한 교육을 받아야 하며 행동의 변화를 위해 노력해야 한다는 결론이 나온다. 때문에 자녀의 교육에 바치는 열성에 비례하여 부모 역시 올바른 부모가 되기 위한 교육이 중요하다고 생각한다.
● 참고 문헌
김연진 저, 영유아기 부모역할을 위한 부모교육, 양서원, 2012년
이영호 저, 화 조절 TA(교류분석)부모교육, 출판부, 2011년
김희진 저, 부모 교육과 지원, 파란마음, 2006년

키워드

유아,   부모교육,   교류분석이론,   TA,   교육,   교류분석