[보육학개론] 해당 국가의 평가인증제도의 실시 목적, 연혁, 내용, 평가

목차

보육시설 평가인증제도
평가인증제도의 도입배경
평가인증제도의 개념 및 목적
우리나라 평가 인증제도 체계
미국 평가인증제도
호주 평가인증제도
영국 평가인증제도

본문내용

eryschool,Primaryschool,Secondaryschool등을 평가해 왔는데 2001년 9월부터는 childcare시설에 대해서도 기관평가를 실시하고 있다.
만 3세아와 4세 유아를 대상으로 하는 Nurseryschool에 대한 OFSTED의 평가 목적은 Nurseryschool의 장단점을 파악하여 이를 기초로 기관이 제공하는 교육의 질을 향상시켜 궁극적으로 유아들이 만5세에 의무교육을 시작할 때 갖추어야 할 기본학습능력의 수준을 높이기 위한 것이다. 평가기준은 기관의 특성, 제공되는 교육의 질, 교직원과 부모간의 협력, 다음 평가에 대비하여 노력해야 할 점 등이며, 자체평가 없이 외부평가만으로 이뤄진다.
평가절차는 평가준비단계, 방문평가단계, 최종평가단계의 3단계과정으로 진행된다.
평가준비단계에서 평가 약정자는 해당기관에 평가를 실시할 등록 장학사의 이름과 평가안내 서류봉투를 보내고 해당기관에서는 평가자의 판단을 도울 수 있는 각종 증거자료, 타 평가기관에 의해 이루어진 보고서 등을 준비한다. 방문평가단계에서는 장학사는 제공되는 교육의 질을 평가하게 된다. 평가가 만족한 것으로 판단되면 장학사는 다음 평가시기를 1~2년, 또는 3~4년 중에서 선택하여 제시한다. 장학사가 기관의 교육적인 질이 만족스럽지 못한 것으로 판단했을 경우 OFSTED는 교육고용성에 이 사실을 통지하게 되는데 이 경우 교육고용성은 해당기관에 6개월간의 개선노력 기간을 부여 한 후 재평가를 실시하며, 만일 이 재평가에서도 교육의 질이 만족스럽지 못한 것으로 나타나면 OFSTED는 지역교육청에 대해 해당기관이EYECUP(EarlyYearsDevelopmentand Child Plan)에 의해 재정지원을 받을 수 있는 기관에서 해지하도록 통보하게 된다. 방문평가 후 장학사에 의해 작성된 평가보고서는 인터넷을 통해 공개되어 학부모들이 참고하게 된다. OFSTED는 기관평가가 공정하고 정확하게 이루어지도록 하기 위해 등록 장학사들에 대한 연수를 지원하며 평가 약정자들은 등록 장학사가 기관평가를 효율적으로 관리하는지에 대해서도 평가하게 된다.
외국 평가제도의 시사점
미국과 호주의 제도 가 시사하는 바와 인증제도의 공통점을 살펴보면 다음과 같다.
첫째, 호주나 미국과 같이 자유주의적인 보육정책을 추구하고 있는 나라에서 보육시설의 서비스 향인 보육시설 평가인증제가 실시되고 있다. 따라서 이러한 제도가 보육시설의 질적 향상을 제고하는데 많은 기여를 했다는 평가를 받고 있다.
둘째, 보육시설 평가인증은 자발적인 참여로 이루어지며 평가 비용 또한 기관 스스로가 부담한다. 그러나 호주와 같은 경우에는 평가 인증에 소요되는 비용을 정부가 지원하고 있는 경우에도 국가기구에서 연회비를 평가의 보육시설로부터 일정한 금액을 기부하도록 하고 있다.
셋째, 보육시설 평가인증을 위해서는 평가기구가 필요한데 미국의 경우 각 보육시설관련 민간단체가 인증의 주체가 되고있으며, 호주의 경우 별도의 기구를 설립하여 평가를 맡고 있다. 두 나라 모두 정부와는 독립된 단체에 의하여 평가를 받고 있다.
넷째, 두 나라 모두 평가의 객관성 유지와 공정성 및 투명성을 확보하기 위하여 노력하고 있으며 미국의 경우 평가자의 평가결과는 객관성을 가진 전문가 집단이 판정하도록 체계가 구성되어있다. 호주도 미국과 유사하게 조정관 제도를 두어 기관 방문 평가자의 결과에 대해 재심의를 할 수 있도록 절차를 마련하고 있다.
다섯째, 미국의 경우 평가자를 통한 면접 또는 설문지를 이용하여 학부모의 의견을 수렴함으로써 학부모들의 의견을 평가에 적극 반영하고 있으며, 호주의 경우는 자체평가위원회에 학부모를 참여 시키도록 유도하고 있다. 따라서 보육의 수요자인 학부모를 평가에 참여시킴으로써 보다 객관적이고 다양한 욕구도 반영되어 보육에 대한 만족도를 높이는데 기여한다고 볼 수 있다.
여섯째, NAEYC와 NCAC의 경우에는 평가 기준을 여러 차례 개정하였는데 평가기준은 평가 대상의 보육적 현실에 대하여 어느 정도를 반영하면서 동시에 지향해야할 목표를 포함하고 있어야 하므로 보육서비스 수준에 따라 보육의 평가기준도 달라져야 한다는 관점에서 비롯된 것이다.
일곱째, 평가의 각 단계에서 전문가의 조언을 구할 수 있는 방안을 마련해 놓음으로써 각 보육시설의 지원을 받을 수 있는 근거를 마련하였다
해당 국가의 평가인증제도의 실시 목적, 연혁, 내용, 평가
미국
평가주체 - 전미유아교육협회(NAEYC)
평가목적 - 교육의 질적인 향상과 기관의 전문성 향상을 목적으로 하고 있습니다.
평가대상 - 자발적으로 신청한 모든 유아교육기관
평가절차 - 인증신청,자체평가,외부평가자현장방문,인증결정
평가내용 - 교사는 유아간의 상호작용,교육과정,교사 부모간의 상호작용, 교사자격 및 전문성 발달,운영관리,교사편제,물리적 환경,건강과 안전, 영양 및 급식
평가결과의 내용 - 간접적 영향을 받음(원아모집에 도움, 지원금 모금에 도움이 됨)
영국
평가주체 -교육표준청(Ofsted)
평가목적 - 5세이하 영유아의 발달향상에 목적을 두고, 평가를 통해 서비스의 질적 수준을 향상
평가대상 - 모든 보육,교육기관과 보육사
평가절차 - 평가준비, 방문 평가, 최종 평가
평가내용 - 전반적인 효과성, 리더십과 운영, 제공 서비스의 질, 아동에 대한 결과
평가결과의 내용 - 평가결과를 부모 및 대중에게 공개하여 시설에 대한 많은 정보 제공함으로 써 올바른 선택 유도
호주
평가주체 - 국립보육인가위원회(NCAC)
평가목적 - 양질의 보육을 보육종사자와 보육시설 이용자인 영유아와 부모 모두에게 지원할 수 있도록 지원
평가대상 - 종일제로 운영되는 보육시설 중 NACA에 등록된 기관
평가절차 - 참여신청,자체점검,현장관찰,심의,인증
평가내용 - 아동에 대한 존중, 종사자와 아동과의 상호작용 및 관계,가족과 지역사회와의 파트너십,프로그램 및 평가, 아동의 경험,학습 및 발달,건강,위생,영양,복지,보호 및 안전, 질적 수준 관리를 위한 운영, *시설유형에 따라 평가내용은 다름니다.
평가결과의 내용 - 평가인증을 획득하지 못한 보육시설의 이용자는 정부로부터 지원되는 부모보조금을 신청할 수 없음

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