정신레포트

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화해접근분기'. 이제 아기는 마음놓고 아장 아장 걷는데, 그럼으로써 그는 자기 몸이 어머니 몸과 분리되어 있음을 더 확실히 아는 시기다. 그런데도 이 시기의 어린이는 분리불안이 몹시 높아져 종전과 달리 어머니의 부재를 심히 불안해 하여 멀리 갔다가도 즉시 즉시 어머니 곁으로 오고 또 평시에도 어머니 행방에 깊은 관심을 가진다. 그는 어머니를 찾아 그 곁에서 말을 배우고 의사소통하는 상징적인 행동들을 배운다. 그는 세상이 자기 뜻대로 움직여 주지 않는 것, 그리고 세계 정복에는 무수한 장애물이 있음을 안다. 이제 아기는 자기와 어머니가 한묶음으로 묶여 살 수 없다는 것을 안다. 그리고 이제는 말로 자기 의사를 표현해야만 어머니가 자기를 이해해 준다는 것 을 안다. 그전처럼 가만히 있어도 어머니가 다 알아서 해주는 시대는 지나간 것이다. 또 아기는 자기 부모가 자기와는 떨어져 있는, 그리고 자기와는 다른 흥미를 갖고 있음을 안다. 그리하여 그가 지금까지 지녀온 과대망상을 하나 둘 가슴아프면서 포기한다. 이러는 가운데 심지어 어머니와 싸우기도 한다. 이런 것을 화해접근위기라 부르는데, 이때 어떤 어머니는 자식이 떨어져 나가면 찾고 야단치고 끌어들이다가 막상 되돌아오면 그를 다시 냉냉하게 내몬다. 그러면 아기는 어느 장단에 따라서 춤출지 몰라 혼동에 빠지는데, 이런 병적 모자관계가 뒤에 경계선장애borderline condition의 기본원인이 된다고 정신분석가들은 보고 있다.
④ 제4분기 (24개월~36개월) : 리비도적 대상 항상성에로의 길이라 부르는데 어머니를 좋은 어머니와 나쁜 어머니 둘로 보지 않고 좋고 나쁜 점들을 함께 갖춘 하나의 인간으로서의 어머니로 보는 방향으로 나가는 시기다.
(3) 소감
프로이드의 정신 보상기전이 12가지(억압, 합리화, 반동형성, 투사, 퇴행, 감정전이, 억제, 보상, 치환, 승화, 히스테리, 동일시)만 있는 줄 알았는데 12가지가 더 있는 24가지란 것을 알게 되었다. 내 나름대로 간략하게 정리하면서 더 공부하게 되어 기억에 오래 남을 수 있을 것 같다.
또, Mahler는 처음 접한 사람이라 생소하였지만 공부하면서 이해하는 데 어려지는 않았다.
하지만, 중간고사를 본 후 기말고사가 너무 빨리 다가와 수업시간이 부족하여 이런 처음 접하는 것을 수업시간에 배우지 못하고 자율적으로 자가학습을 해야 된다는 것이 아쉬웠다.
(4) 참고문헌
정담미디어 출판의 『최신 정신간호학개론』

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정신,   방어기전,   프로이드