[수업 지도안][4학년 2학기 둘째마당. 고운꿈 아름답게 - 2. 나라면 이렇게][창조적 재구성에 대한 개관․][시 창작하기의 개념 및 고려 요소]

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[수업 지도안][4학년 2학기 둘째마당. 고운꿈 아름답게 - 2. 나라면 이렇게][창조적 재구성에 대한 개관․][시 창작하기의 개념 및 고려 요소]에 대한 보고서 자료입니다.

목차

◎ 문학. 4학년 2학기 둘째마당.
고운꿈 아름답게 - 2. 나라면 이렇게
1. 창조적 재구성에 대한 개관․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ 2
2. 시 창작하기의 개념 및 고려 요소․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ 3
3. 시 창작 교육의 교육적 의의․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ 4
4. 시 창작하기의 교과서 반영 실태 분석․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ 6
5. 시 창작 지도방법․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․10
(1) 지도에 들어가며-창조적 재구성을 위한 지도 방향 ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․10
(2) 시 두레학습을 통한 시 창작 능력의 확대․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ 11
(3) 패러디를 활용한 과정중심 시 창작 지도 방법․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ 14
(4) 시 창작을 위한 발상 지도 내용과 방법․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ 21
(5) 시 교육에서의 교사의 역할․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ 32

※참고문헌․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ 33
※교과 외 학습지․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ 34

◎ 읽기. 5학년 1학기 다섯째마당 - 행복한 만남
1.예측하기의 개념․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ 37
2.예측하기의 교육적 의의․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ 37
3.예측하기의 교과서 반영 실태 분석 ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ 42
4.예측하기 전략을 적용한 읽기 지도 방안․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ 48

※참고문헌․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ 52

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창조적재구성에대한개관,   시 창작하기의 개념 및 고려 요소,   예측하기의 개념