초등1) <수학과 교수·학습 과정안 {세안} (26~27쪽/ 익힘 28쪽 : 3/8)> 2. 9까지의 수 - 9까지의 수의 순서 알아보기

목차

초 등 학 교

Ⅰ. 수업을 설계하며
　① 수업 설계 의도 및 방향
　② 단원의 개관
　③ 교육과정 분석
　　가. 단원 목표
　　나. 학습의 흐름
　　다. 단원의 전개 계획
　　라. 단원의 평가 계획
　　마. 지도상의 유의점

Ⅱ. 학생 실태 조사 및 분석
　① 본시 학습을 위한 선수 학습 능력 조사
　② 선수학습 능력 실태 분석 및 본시 지도전략
　③ 집단 조직 및 학습형태

Ⅲ. 교재 연구
　① 기초 이론 탐색
　② 관련 수업 모형 및 수업 적용
　　가. 문제해결 수업 모형
　　나. 놀이 활동 중심 문제 해결 수업 모형
　③ 놀이 학습 전략
　④본시 수업 전략

Ⅳ. 수학과 교수▪학습 과정안
　1. 지도과정
　2. 평가계획
　3. 판서계획

- 참 고 문 헌 -

본문내용

일곱개요.
- 하나, 둘, 셋, 넷, 다섯, 여섯, 일곱
- 여덟이라고 읽었습니다.
- 8입니다.
- 아홉이라고 읽었습니다.
- 숫자로는 9로 나타냅니다.
▷동기유발
- (집중해서 듣는다.)
- 다섯째까지 배웠다고 했습니다.
- 다섯째 다음 순서는 어떻게 말해야 하는지 가르쳐 달라고 했습니다.
▷학습문제 및 학습활동 알기
3′
3′
2′
◈자연스럽게 전시학습과 본시학습이 연결되도록 한다.
◎교사 사진, 도깨비뿔
◎PPT
♣ 1부터 9까지의 수의 순서를 알고, 9까지의 수를 순서에 맞게 나타내어 말해 보자.
[활동1] 9까지의 수의 순서 말하는 방법 약속하기
[활동2] 순서에 맞게 말하기
[활동3] 미션 해결하기
문제탐색
하기
해결방법알아보기
▶ 활동1: 9까지의 수의 순서 말하는 방법 약속하기
(그림자료를 보며) 미끄럼틀을 타기 위해 기다리고 있는 친구들이 있네요. 순서에 맞게 말해 봅시다.
그런데 1명의 친구가 더 와서 뒤 에 줄을 섰어요. 다섯째 이후로는 순서에 맞게 어떻게 말할까요?
또 1명의 친구가 와서 줄을 섰어 요. 순서에 맞게 어떻게 말할까요?
이젠 2명의 친구가 와서 줄을 섰어 요. 순서에 맞게 어떻게 말할까요?
순서를 정하여 수로 나타낼 때는 ‘1,2,3...9’로 나타내고 ‘첫째, 둘 째,..여섯째, 일곱째, 여덟째, 아홉 째’라고 읽습니다.
그럼 다섯째 이후로 순서에 맞게 말해 볼까요?
노란색 운동복을 입은 현서는 몇째 인가요?
의젓한 은찬이는 몇째인가요?
아홉째는 누구인지 말해 봅시다.
▷ 9까지의 순서 말하는 방법 알고 말하기
- 첫째, 둘째, 셋째, 넷째, 다섯째입니다.
- 여섯째입니다.
- 일곱째입니다.
- 여덟째, 아홉째입니다.
- 여섯째, 일곱째, 여덟째, 아홉째입니다.
- 넷째입니다.
- 일곱째입니다.
- 지효입니다.
7′
◈이번 차시에는 9까지의 수를 순서수의 의미로 지도한다.
◎ 그림 자료
◎ 순서 카드
문제해결하기
문제해결
▶ 활동2: 순서대로 줄 서 보고 순서에 맞게 말하기
숫자 카드를 뽑아 적힌 수의 순서 대로 줄을 서 봅시다. 1모둠과 6모 둠이 나와서 숫자 카드를 뽑아 볼 까요?
각자가 뽑은 카드에 적힌 수를 말 해 봅시다.
숫자 카드에 적힌 수의 순서대로 줄을 서 봅시다.
나는 몇째에 서 있는지 순서를 크 게 말해 봅시다.
발표를 잘 하는 영현이는 몇째입니 까?
안경 쓴 준형이는 몇째입니까?
지금부터 문제를 해결해 봅시다.
-1. 둘째 친구의 이름을 큰 소 리로 말해 봅시다.
-2. 아홉째 친구에게 악수하세 요.
-3. 여섯째 친구를 살짝 간지 럼 태우세요.
-4. 호정이는 몇 째입니까?
-5. 여덟째 친구를 꼭 안아 주 세요.
-6. 앞에서 다섯째 친구까지는 모두 몇 명입니까?
▷ 순서대로 줄 서 보고 순서에 맞게 말하기
- (9명의 학생들이 나와서 숫자 카드를 뽑는다.)
- 제가 뽑은 수는 7입니다. 등
- (숫자 카드에 적힌 수의 순서에 맞게 줄을 선다.)
- 저는 셋째입니다.
- 저는 여섯째입니다 등.
- 영현이는 다섯째입니다.
- 준형이는 여덟째입니다.
- 서현이입니다.
- (지명당한 학생은 나와서 미션을 해결한다.)
- (지명당한 학생은 나와서 미션을 해결한다.)
- 넷째입니다.
- (지명당한 학생은 나와서 미션을 해결한다.)
- 다섯명입니다.
5′
7′
◎ 숫자 카드
◈첫째의 기준을 명확하게 안내한다.
◈순서수는 사물의 위치나 차례를 나타낼 때 사용됨을 알게 한다.
◎PPT
◈‘앞에서 일곱째 친구까지는 모두 몇 명입니까?’와 같은 발물을 통해 집합수와 순서수의 관계를 알게 한다.
적용 및 발전
적용 및 발전
▶ 활동 3: 친구들을 완성하라!
(미션지와 설명지를 나눠주며) 지 금부터 설명지에 적힌 대로 친구들 을 완성해 봅시다.
친구를 잘 완성했는지 확인해 볼까 요?
▷ 친구들 완성하기
- (설명지를 보면서 친구들을 완성한다.)
- (짝꿍끼리 확인한다.)
10′
◎미션지, 설명지, 색연필, 싸인펜
응용하기
학습내용정리하기
정리
및 평가
차시예고
▶ 학습 내용 정리 및 확인하기
오늘 공부를 하고 나서 알게 된 점을 말해 봅시다.
그럼 공부 시작할 때 만났던 난쟁이들을 다시 불러 봅시다.
난쟁이가 다섯째 다음 순서를 어떻게 말해야 하는지 몰라서 우리보고 가르쳐 달라고 했었지요? 그럼 자신있게 말해서 난쟁이에게 가르쳐 줄까요?
그럼 어떤 경우에 수의 순서로 나 타낼까요?
▶차시예고
다음 시간은 두 수의 크기를 비교하는 공부를 하겠습니다.
▷오늘 배운 내용 발표하기
- 여섯째부터 아홉째까지 수의 순서를 알게 되었습니다.
- (동기유발에 보았던 그림자료를 본다.)
- 여섯째입니다.
- 순서를 기다릴 때입니다.
▷다음 차시 내용 숙지하기
4′
◈동기유발에 했던 내용을 학습을 다 한 후에 다시 한번 확인하여 학습한 내용을 통해 알게됨을 인식하도록 한다.
2. 평가계획
평가 계획
성취기준
평 가 기 준
평가방법
상
중
하
1부터 9까지의 수의 순서를 이해하고, 9까지의 수를 순서에 맞게 나타낼 수 있는가?
1부터 9까지의 수의 순서를 이해하고, 9까지의 수를 순서에 맞게 모두 나타낼 수 있다.
1부터 9까지의 수의 순서를 이해하나, 9까지의 수를 순서에 맞게 5문제 이상 나타낼 수 있다.
1부터 9까지의 수의 순서를 이해하지 못해, 9까지의 수를 순서에 맞게 나타내지 못한다.
관찰법
지필법
3. 판서계획
단원 2. 9까지의 수
학습문제 1부터 9까지의 수의 (순서)를 알고, 9까지의 수를 (순서)에 맞게 나타내어 말 해 보자.
활동1. 9까지의 수의 순서 말하는 방법 약속하기
활동2. 순서에 맞게 말하기
활동3. 도깨비를 완성하라
1 2 3 4 5 6 7 8 9
첫째 둘째 셋째 넷째 다섯째 여섯째 일곱째 여덟째 아홉째
- 참 고 문 헌 -
강완, 백석윤(1998), 초등수학교육론, 서울:동명사
권성룡(2007), 초등수학 교과서의 규칙성과 함수 영역의 활동고찰, 한국수학교육학회지 시리즈 C
즐거운 수학 교실 만들기(2004), 조성실, 우리교육
교육부(2010). 초등학교 교사용 지도서 수학 1-1. 교육과학기술부.
경기도교육청(2000), 수학과 단계형 수준별 교육과정의 이해, 수원 : 경기도교육청

키워드

1학년,   지도안,   수학,   9까지,   순서,   9까지의 수,   9,   숫자