음악치료의 개념과 적용사례

본문내용

속해서 잠을 청하려고 할 때... 이와 같은 긴장완화의 바램은 그릇된 긴장상태를 도 고조시키게 됩니다. 치료과정은 일정한 주의를 기울이는 연습을 통해서 이루어지는데, 여기서 주의를 기울인다는 의미는 자기의지와 관계없이 음악과 신체와 생각, 기분, 감정의 영역을 순회하면서 지각하는 것을 뜻한다.》
조절음악치료의 방법은 각 6단계의 과정으로 구성됩니다.
이 치료과정은 그룹으로 행하여지며, 때문에 교육그룹이나 치료그룹의 구성원의 특성과 개성, 능력과 조화에 따라 조절음악치료 과정의 기간이 다르게 설정되어 집니다.
1. 방법의 소개
주문:《떠오르는 생각이나 감정, 또는 기분을 내버리지 말고, 신체와 음악을 지각하도록 몸을 내맡겨 보십시오》
1단계 실행 후에 이루어지는 대화 속에서 지각된 내용에 대한 이야기가 이루어집니다.
2. 지각의 세분화
주문:《지각된 것과 관련하여 당신의 생각에 무엇인가 더 떠오르는 것이 있는지 자세히 이야기해 보십시오.》
3. 동반하는 감정
주문:《지각함을 통해 당신 안에서 어떤 감정이 일어나는지 주의 기울려 보십시오.》
4. 허용할 수 있는 지각과 허용할 수 없는 지각의 구분
주문:《하나의 지각에 관한 자신의 감정상 견해에 주목하면서 그 지각이 계속되는 과정 속에서 어떻게 될 것인지에 관해 통찰해 보십시오.》
허용할 수 있는 지각은 두 방면으로 진행되어집니다. 하나는 역설적인 의도로 인해 증상이 거부되지 않았거나, 또 다른 하나는 음악을 감상하는 연습을 하면서 자연적으로 문제해결이 이루어지게 됩니다. 즉 문제와 관련된 일에 인위적으로 집중하지 않고 다른 면에 몰두하는 상황 속에서 문제해결이 가능하게 됩니다. 직접적인 문제의 해결은 사람이 일반적으로 문제에 더 이상 몰두하지 않을 때 이루어지게 됩니다.
5. 역설적의도의 습득
주문:《방해가 되는 지각들을 정확히 관찰하고 이야기해 보십시오. 또 무엇이, 그리고 무엇 때문에 지각함에 방해가 되는지 원인을 규명해 보도록 해 보십시오》
내담자는 여기서 마치 부정적인 긴장상태를 기다리는 것과 같고, 《자발적이 되십시오》라는 것과 같은 역설적 상황에 처하게 됩니다. 만약에 내담자가 이 긴장상태를 억압할 경우에는 치료가 성공적이지 못할 것입니다. 내담자가 이 긴장상태의 원인을 찾으려는 하는 순간에는 역설이라고 느끼지 못하거나 또는 긴장상태가 어째든 나타나는 경우에도 매번 다른 태도를 취하게 된다는 것을 배우게 됩니다.
6. 경험한 일의 관한 상담과 치료의 종료
슈바베의 이론에서 역설적 주문에 관해 반복적인 언급들을 발견하게 되는데, 《긴장완화, 자립성, 자신과의 씨름, 자아의 발견과 같은 허상의 목표들은 내 보여지지 않을 뿐더러 점차적으로 제거됩니다.》
또한 《고통의 영향을 얻고자 하는 것은 그것을 현실화하는데 있어서 방해를 한다》(148쪽)《자신의 긴장상태로, 또는 허용할 수 있는 증상이나 조절할 수 있는 증상으로 의식적으로 주시하려는 행동의 전략들은 Frankl(1956)의 (역설적 의도)와 Watzlawick의 (증상의 처방)에 표현된 경험에 근원을 두고 있습니다.》