방과 후 아동지도 프로그램 계획

소개글

방과 후 아동지도 프로그램 계획에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 프로그램의 목적
2. 프로그램 영역
3. 프로그램 운영 원칙
4. 방과 후 아동지도 공부방 운영 계획
5. 프로그램 주간계획서와 활동내용

본문내용

콩나물 같아요
과일 이름 배우기
그림자색 만들기
청소 및 하교
지도
5:00~6:15
탈춤
잔디밭 구르기
독서시간
야채 도장 찍기
어떤 기분일까?
6:15~6:40
청소 및 하교 지도
<4주차>
방과 후 아동지도 프로그램을 통하여 아동들이 경험하는 활동들은 생활지도 활동, 보충수업활동, 특별교육활동, 정서, 사회적 활동, 특별행사활동, 지역사회와의 교류활동 등으로 분류할 수 있으며 (이옥, 1996) 각 영역별 활동들은 거의 매일 경험하는 활동들과 주 1～2회, 혹은 월별로 진행되는 특별활동이 있다. 긍정적 효과를 가져 온 프로그램의 아동들은 보다 많은 시간을 또래나 어른과 상호작용하고 풍부한 자극을 받는 활동에 참여하며, 실외활동이 많고 학습 성취도도 높게 나타났다. (Posener & Vandell, 1994) 방과후 아동지도 프로그램의 효과는 다른 아동 대상 프로그램과 같이 프로그램의 참여 자체보다도 어떤 프로그램 활동을 아동들이 경험하느냐에 따라 아동지도의 효과는 더욱 긍정적으로 나타날 수 있다. 즉, 아동들이 경험하는 프로그램의 내용에 따라 아동들의 학습능력과 사회적 적응에 차이가 있어 프로그램의 질은 매우 중요하다. 이런 양질의 프로그램 제공에 필요한 자원을 확보하기 위해 부모와 지역사회와의 교류는 물론 이들에 대한 서비스를 제공함으로써 가족기능강화의 효과를 가져 올 수 있다. 또한 자체 프로그램 평가도구와 자문기구 등을 운영하여 과학적인 효과측정 및 검증을 통해 프로그램의 질을 향상시키고 지역의 다른 방과 후 아동지도 시설과의 연대 활동으로 자원의 교류 프로그램의 개방성을 기해야 한다.