집단상담 이론과 실제

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집단상담 이론과 실제


6. 집단의 발달단계

1) Hansen을 중심으로 한 발달 단계

⑴ 집단의 시작 단계

① 집단활동이 첫 출발하는 시기로서 조심스럽게 상호간에 눈치를 보며 탐색한다.

② 행동에 대한 불안감과 집단 구조에 대한 불확실성, 그리고 집단 지도자에 대하여 보다 의존적인 경향을 띄게 된다.




⑵ 갈등의 단계

① 집단원들이 집단 장면과 다른 집단원에 대하여 부정적인 정서적 반응을 나타낸다.

② 상담집단의 성격상 필연적인 것이다.

③ 집단지도자의 조직적인 지도를 기대한 집단원들이 지도자가 전적인 책임을 지지 않고 모든 것을 집단 자체에 맡겼을 때 주어진 자유에 대하여 불안을 느끼게 된다. 이러한 불안을 해소하려는 방법으로 여러 가지 부정적인 반응이 나타난다.

④ 집단원 상호간에 갈등 또는 책임전가의 현상이 나타난다.

⑤ 우리나라 사람의 경우 공공연한 갈등이나 직접적인 공격보다는 수동적인 저항의 형태 로 나타날 가능성이 많다.




⑶ 응집성의 발달 단계

① 부정적인 감정이 극복되고 조화적이고 협력적인 집단 분위기로 발전된다.

② 집단원들이 집단에 대하여 적극적인 관심과 애착을 갖고 상호간의 신뢰도가 증가되고 집단의 사기가 높아진다.

③ 의사소통, 하위집단 및 역할수행 등 고유한 집단 유형의 발달이 이루어지고 상호간에 수용이 가능하다.

④ 이 발단 단계에서 발달된 응집성은 자기 만족과 다른 사람에게 호감을 사려는 경향에 서 초래된 것으로 생산적이지 못하다.




⑷ 생산적 단계

① 집단원들이 갈등에 직면해서도 그것을 취급하는 방법을 학습하여 능동적으로 처리하며 행동에 대한 책임을 질 수 있으며 집단 문제 해결의 활동에 참여할 수 있다.

② 다른 사람의 가치관과 행동에 대하여 보다 큰 관용의 태도를 수용한다.

③ 개인은 대인간의 상호작용을 통하여 자신에 대한 깊은 통찰을 얻으며, 그 결과 그의 행동을 변화시킬 수 있는 준비도 이루어진다.

④ 집단원 상호간에 보다 깊은 수준에서 있는 그대로의 피이드백과 맞닥뜨림을 할 수 있 는 모험을 하게 되고 상호간에 깊은 교정적 정서적 경험을 하게 된다.




⑸ 종결 단계

① 집단원들이 집단에서 바람직하지 못한 행동을 버리고 새로운 행동형을 학습하므로 소 기의 목적을 달성한다.

② 집단원 각자는 자신의 문제를 해결하게 되어, 자기 노출이 감소되는 경향을 나타내며, 한편으로는 이제까지 맺어 온 깊은 유대관계에서 분리되어야 하는데 대한 아쉬움으로 착잡한 느낌을 경험한다.

③ 집단 지도자가 집단원들과 함께 진행되어 온 집단과정을 반성해보는 한편, 실생활 장

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