목차
1. 루소 ( Jean Jacques Rousseau : 1712-1778)
2. 프뢰벨 (Friedrich Wimhelm Froebel : 1782-1852)
3. 몬테소리 ( Maria Mintessori : 1870-1952)
2. 프뢰벨 (Friedrich Wimhelm Froebel : 1782-1852)
3. 몬테소리 ( Maria Mintessori : 1870-1952)
본문내용
학습할 수 있도록 해야 한다고 하였다. 정신지체, 발달장애 등 장애아동을 위해 창안된 몬테소리 교재·교구와 교육은 ‘몬테소리교육’ 방식으로 혁신적인 교육적 모델을 제시했으며 몬테소리 교육에는 준비된 환경, 준비된 부모, 준비된 아이 3요소가 갖추어져 아동이 시간에 구애받지 않고 교구를 사용할 수 있는 공간에서 아이를 사랑하고 양육하는 마음이 준비되어있어야 한다고 하였다. 또한 몬테소리의 교육목적은 정상화, 즉 아동이 다른 사람의 도움 없이 독립성을 발달시키고 지적·도덕적 발달, 사회성발달 등 조화로운 인격발달에 바탕을 둔 교육이 이루어짐을 강조하였다.
그러나 오늘날 몬테소리교육은 많은 어린이집과 유치원에서 교육프로그램으로 활용되고 있으나 본질이 변질(영재아 교육, 조기교육)되어 이루어지고 있기도 하다.
그러나 오늘날 몬테소리교육은 많은 어린이집과 유치원에서 교육프로그램으로 활용되고 있으나 본질이 변질(영재아 교육, 조기교육)되어 이루어지고 있기도 하다.
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