구조기능주의 이론의 정의 및 한계점

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구조기능주의 이론의 정의 및 한계점

본문내용

인보다 사회 전체의 통합 또는 연대를 중요시하며, 어떻게 사회 성원을 사회에 가장 잘 적응시킬 것이며 도덕적으로 독특한 기능을 수행하도록 할 것 인가에 관심을 가지고 있었다. 학교교육의 핵심을 사회의 보편적인 가치를 가르치는 도덕 교육에 두고 있는 것이다. 또한 교육을 사회화와 동일 시 했는데 이때 사회화의 개념은 이기적이고 비 사회 적인 자연 상태의 개인을 사회적으로 합당한 사회인으로 만드는 것을 의미하였다.
기능주의에 대한 비판
①인간을 수동적 존재, 사회에 종속된 존재로 간주하였다.
②지나치게 보수주의적인 입장을 취하고 있으며, 사회개혁보다는 안정에만 안주한다.
③교육에 있어 엄격한 지도와 훈련을 지나치게 강조하였다.
④학력 경쟁을 가열화시켜 고학력을 부채질하고 인간성을 메마르게 한다.

키워드

구조,   기능주의,   한계점