사회복지 실천모델 -과제중심모델-

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목차

Ⅰ. 개요
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 과제중심 모델의 특징
Ⅳ. 과제중심 모델 개념
Ⅴ. 개입과정 및 기법
1. 초기단계
2. 중기단계
3. 종결단계

Ⅵ. 문제점 및 한계

*참고문헌

본문내용

못했거나 이해하지 못했을 경우 이를 받아들이는 것으로 가정하고 과제를 제안할 때 있다. 사회복지사는 과제를 부여하기 전에 클라이언트의 명백한 동의를 항상 확보해야 한다.
⑦ 과제계획의 요약 : 마지막으로 세션을 끝내기 저에 사회복지사는 클라이언트에게 과제계획에 대한 요점을 숙지시켜야 한다.
5) 과제의 수행
사회복지사는 실제 상황에서 클라이언트가 과제를 실천하도록 돕는다. 대부분의 클라이언트 스스로 사회복지사의 관여 없이 과제를 수행하지만 어려움과 혼란에 빠져 있거나 당황스러운 상황에서 서비스를 요청하는 경우에는 사회복지사가 지지를 보내거나 중재자 또는 대변인으로서 활동할 수 있다.
3. 종결단계
사회복지사는 면접 때마다 현재 면접횟수를 알려주고 개입계획에 따라 종결하는 것이 중요하다. 종결할 때에는 표적문제로 선정한 문제들과 목표에 대해 검토하고 달성된 목표를 점검하며 문제상황 전체에 대한 검토를 한다. 목표를 달성하고 표적문제를 해결했을 때는 개입을 종결하는데 필요에 따라 개입을 연장하는 경우에는 클라이언트가 문제해결 의지를 가지고 있는지를 중요하게 고려하여 계약을 연장하거나 사후지도를 한다.
사회복지사는 달성된 목표를 강조하고 목표달성 과정에서 새롭게 습득된 클라이언트의 문제해결 기술을 점검해서 앞으로 클라이언트가 문제해결 기술을 계속 활용해서 혼자 수행해 나갈 수 있도록 돕는다.
또한 종결 시 해결되지 않은 문제들이 남은 경우에 이를 어떻게 할 것인가에 대한 논의가 있어야 한다.
Ⅵ. 문제점 및 한계
과제중심모델은 다양한 문제와 클라이언트에게 성공적으로 적용되고 있지만 아직 어떤 사례에 활용해야 할지 또는 무엇이 단기적 특성인지에 대한 의문이 제기된다. 과제중심모델은 문제가 청소년의 중증상태의 만성적 과제행동과 관련된 경우에는 성공하기 어렵다. 특히 문제가 지역사회내의 반사회적인 행동이나 부모자녀간의 갈등 혹은 부모간의 갈등일 경우에는 더욱 그러하다. 또한 변화를 가져오는 도구라는 증거는 상당히 있지만 어떤 문제와 클라이언트에게 어떤 과제가 가장 좋은지에 대해서는 아직 더 연구가 필요하다.
또한 이 모델의 성과는 서비스 기간의 제한을 얼마나 효과적으로 활용 하느냐에 따라서 달라진다. 많은 연구들은 단기적 시간 제한적 치료가 적어도 장기적 개방적 치료만큼이나 효과가 있다는 것으로 입증되었다. 일반적으로 클라이언트는 단기치료결과에 만족하는 것으로 보이지만 강제성에 대한 불만족이 문제가 되기도 하다.
따라서 과제중심실천가는 다음의 경우에는 서비스 연장을 고려할 수 있다.
1. 클라이언트가 서비스 지속에 관심과 분명한 목적을 가질 때.
2. 실현되지 않았지만 실현 가능한 목적이 있을 때.
3. 클라이언트가 실현 가능한 목적으로 발전하고 있을 때.
참고 문헌
- 사회복지실천론 / 조휘일, 이윤로 공저 / 학지사 / 1999
- 사회복지실천론 / 양옥경 외 / 나남 / 2003
- 사회복지실천론 / 신성자, 홍금자, 라동석, 김진이(2000),
고헌복지재단(사회복지법인)
- 사회복지실천의 이해 / 엄명용외 3 / 학지사 / 2000.

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사회복지실천모델,   과제중심모델