부모교육 유형

소개글

부모교육 유형에 대한 보고서 자료입니다.

목차

부모교육 유형

본문내용

비
*어린이의 특성 및 중점 지도 내용 고려
*상담이므로 편안한 분위기가 될 수 있도록 간단한 다과
를 준비 한다.
내 용
*신입생 학부모-시기적으로 교사와 유아가 함께 지낸 시간이 짧으므로 부모들로부터 앞으로의 교육에 필요한 유아에 대한 정보를 듣고 종일반 프로그램에 대해 궁금한 점과 부탁할 점에 대해 이야기를 한다.
*재 원생 학부모- 이미 종일반을 경험하였으므로 유치원에서 나타난 유아의 특징과 작년도 학년말 상담에 따른 내용, 유아교육기관과 가정에서 함께 지도해 나갈 교육방법에 대해 이야기를 나눈다.
4)수업참관
수업참관은 유아교육기관과 가정이 바람직한 협력관계를 만들 수 있는 가장 기본적인 단계이며 또한 효율적인 방법이다. 수업참관은 가능한 한 많은 부모들이 참여할 수 있도록 계획되어야 한다.
수업참관:
첫째: 유아의 발달 정도를 객관적으로 파악할 수 있다.
둘째: 가정과 유아교육기관에서 유아가 보이는 행동 간의 차이를 알 수 있다.
셋째: 유아교육ㄱl관의 교육과 지도방법에 대하 이해를 높이고 가정에서도 일관성 있게 지도하는데 도움이 된다.
*수업 계획서를 참관일, 참관반식등을 결정 후, 참관의 목적, 내용, 유의 사항 등을 미리 인쇄물로 준비하여 부모들에게 나누어 주고 설명한 후 참관하게 하는 것이 좋다.
~수업참관사의 유의 사항~
1. 교실에서 유아들의 활동에 방해가 되지 않도록 조용히 창관한다.
2. 메모사항은 유아가 보이지 않게 기록한다.
3. 참관하는 사람끼리 잡담하거나 큰 소리로 웃지 않는다.
4. 유아들의 활동에 일체 개입하지 않는다.
5. 토의하고 싶은 것, 건의사항은 메모한 후 참관이 끝난 후에 협의 한다.
~수업참관 관찰기록~
( )반 이 름: 기록자:
유아의 하루 활동을 관찰하고 해당란에 o 표 해주세요.
(표시 구분: 잘함- o 보통 - 못함 - x
1).유아와 교사의 상호 작용은 어떠한가?
1.교사의 신호와 지시에 잘 따른다.
2.교사의 말을 잘 알아듣는다.
3.질문에 정확한 답을 한다.
4.교사에 지시를 알고 활동에 관한 계획 및 결정을 할 줄 안다.
5.자기의 생각과 느낌을 표현할 줄 안다. (자기 주장)
6.교사의 관심을 끌려고 한다.
7.수업 시간에 교사의 말에 관심을 기울인다.
2)유아와 유아의 상호 작용은 어떠한가?
1.친구들과 잘 어울려 놀고 있다.
2.규칙을 잘 지키고 있다. (차례, 약속, 양보)
3.친구들과 자료를 나눈다.(종이, 크레파스, 풀등)
4.친구들과 협력하여 그룹 활동에 참여하고 있다.
5.친구의 실수나 곤란에 동정심을 갖고 사과할 줄 안다.
6.모든 활동에 의욕적이다.
7.자기의 잘못을 인정할 줄 안다.
8.혼자서만 놀고 있다.
3)유아의 교구와의 상호작용은 어떠한가?
1.교구에 ,다양한 흥미를 갖고 골고루 다루고 있다.
2.활동에 침착하게 끝까지 잘 해나가고 있다.
3.교구 사용이 다 끝난 다음 제대로 정돈을 잘하고 있다.
4.오늘의 일과 중 (교육과정, 환경, 설비) 에 대한 소견:
5.( )의 유치원 생활에 대한 종합적인 소감:
6.유치원에 대한 건의 사항:
ooo유치원
5)부모참여
(1)가족참여: 공휴일을 선택하여 부모와 유아가 자유놀이를 하거나 부모에게 유익한 내용의 강연을 들음으로써 가족구성원 모두가 교육적인 경험을 하거나 가족 간의 상호작용을 도모한다.
(2) 아버지 참여
아버지의 자녀교육에 대한 관심을 높이게 해 주며, 자녀와 공유하는 경험을 통해 상호관계를 향상시킨다. 대체로 토요일 오후에 실시되며 약 2시간 정도 소요된다.
(3) 어머니 참여
참여 수업을 통해 유아와의 상호 작용의 기회를 확대하고 함께 놀이하는 경험을 통해 어머니-자녀 관계가 원만해지는데 도움이 된다.
~부모 참여시 유의사항~
1. 유아들과 함께 모든 활동에 직접 참여 한다.
2. 유아들이 활동에 너무 많이 개입하기보다는 유아가 주체가 되어 활동할 수 있도록 이끌어 준다.
3.부모도 일일 학생(또는 교사) 이라는 자세로 교사의 지시에 따라 민첩하게 행동한다.
4. 모든 기록은 빠짐없이 정리하여 토의한 후 제출한다.
(4) 학부모의 직업과 관련된 특별 프로그램도 참여 수업에 참여 할 수 있다.
예: 액세서리 가게 경영, 의사 , 미용사, 성우, 화가, 무용선생님, 과학 선생님, 간호사.....등
(5)보조교사
부모들은 간식준비와 간식시간의 소집단지도, 놀이시간의 놀이지도, 소집단 활동의 보조교사의 역할, 현장학습이나 소풍, 운동회, 등 특별행사 보조를 하거나, 귀가지도, 예방접종, 신체검사 등의 활동을 보조하며, 유아교육기관의 실내. 외 환경구성에 참여할 수 있다.
(6)가정방문
우리나라의 현 실정으로 볼 때 가정 방문으로 인해 야기되는 부장용 때문에 거의 시행되고 있지는 않다.
가정 방문을 통해 얻어지는 이점은 유아의 가정환경과 부모의 배경을 고려하여 교육적인 제안을 할 수 있다.
가정 방문은 가정에서 전개되므로 편안한 분위기에 부모 자신의 문제점이나 자녀양육에 대한 상담을 전개할 수 있다.
방문시간은 20~30분 정도로 하지만 부모가 원할 때는 충분한 시간을 가질 수 있다
(7). 장난감 대여 프로그램
유아의 다양한 장난감을 가지고 놀 수 있는 기회를 제공해 주고, 부모에게는 자녀에게 적절한 장난감을 선택하는 방법과 사용법을 익히도록 하여 가정에서의 학습방법에 대한 통찰력을 기르도록 한다. 유아교육기관의 교육적 자료를 익히고, 가정에서도 활용할 수 있어 유아 발달을 극대화시킬 수 있다.
(8)부모역할 훈련
부모역할 훈련은 10~20명 정도의 부모가 1주일에 한 번씩 유아교육기관에서 정기적으로 모여 바람직한 부모역할에 대해 토론하고 자녀와의 상호작용 방법을 익혀 나가는 교육 프로그램이다. 이를 통해서 부모는 자녀를 이해하고 바람직한 교육방법을 인식하여 유아교육기관의 교직원들과 협조적인 관계를 형성할 수 있다.
(9). 인테넷을 이용한 부모교육 프로그램
1)부모상담: 궁금한 점 상담하고 싶은 말을 이메일로 보낸다.
2)교육활동 소개: 활동이 고르게 소개될 수 있는 평가 자료 (예: 포트폴리오)
3)카페: 또래의 자녀를 키우는 부모들이 정보를 주고받으며 서로 공유하는 것
4)게시판: 유아 편에 매주 보내지는 가정통신문

키워드

부모교육 유형,   부모교육 유형