청소년복지론(공개80문항)

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청소년복지론(공개80문항)

본문내용

는 데까지는 직접적으로 관여하지 않는다.
라. 사회복지사들은 클라이언트에 대한 일괄적 적용이 용이하지 않다.
① 가 나 다 ② 가 다 ③ 나 라 ④ 가 나 다 라
61. 청소년복지의 이론적 근거가 되는 강점이론 관점에서 사회복지사가 클라이언트의 강점을 발견할 수 있도록 돕기 위한 활동이다. 바르지 않은 것은? 1
① 클라이언트가 생각하지 못한 강점을 찾아서는 안 된다.
② 실천과정에서 강점과 영향력 있는 중요 사항에 대해 생각하도록 자극한다.
③ 클라이언트를 사회복지사의 확신과 신념으로 받쳐준다.
④ 클라이언트와 함께 나눌 긍정적이고 지지적 내용을 선택하고 찾도록 지원한다.
62. 정신분석이론과 기능주의이론을 포함하여 다양한 치료방법으로 인간중심의 접근치료를 전개시킨 사람은 누구인가? 1
① 칼. 로저스 ② 리치몬드 ③ 엘킨드 ④ 글래서
63. 청소년복지 접근모델 중 과제중심모델에 대한 설명이다. 바르지 못한 것은? 4
① 1960년대 라이드와 엡스타인이 발전시킨 사회복지실천의 한 모델이다.
② 시간제한적인 단기개입으로서 체계적이고 종합적이며 효과적인 단기치료모델이다.
③ 다른 모델보다 구조화된(시작-문제규명-계약-실행-종결) 접근을 한다.
④ 클라이언트의 자기결정권보다 사회복지사의 결정에 따라 진행된다.
64. 청소년복지 접근모델 중 현실치료모델에 대한 설명으로 바르지 못한 것은? 2
① 1950년 글래서에 의해 창시되었다.
② 과거와 과거의 행동에 초점을 둔다.
③ 통찰과 허용성을 통하여 클라이언트의 행동이 변화하기를 기대하기보다는 적극적으로 효과적인 욕구충족을 위한 새로운 방법을 교육시켜 주는 것을 강조한다.
④ 과거나 미래보다 현재에 초점을 둔다.
65. 청소년복지의 개별실천의 전략을 설명한 것이다. 거리가 먼 것은? 3
① 열심히 경청한다.
② 공감하고 긍정적인 관심을 말로 표현한다.
③ 사회복지사가 목표를 정한다.
④ 적절한 곳에 의뢰하는 것도 중요한 원조이다.
66. 청소년복지에서 집단을 활용해 실천할 때 긍정적인 역동적인 힘을 얻을 수 있다. 이러한 역동적인 힘을 잘못 설명한 것은? 2
① 집단응집력 : 자신이 인정받고 수용된다는 소속감은 집단성원의 변화에 영향을 준다.
② 보편성 : 문제는 자신만이 가지고 있는 것이다.
③ 이타심 : 집단성원에게 도움을 받기도 하지만 도움을 주기도 한다.
④ 정화 : 집단을 통해 억압된 감정이나 생각을 발산하는 기회를 제공한다.
67. 지역 청소년복지를 실천할 때 지역사회조직 지도자의 역할이 중요하다. 지역사회조직 지도자의 역할로 맞는 것을 모두 고른다면? 4
가. 교사로서의 역할 나. 촉매제의 역할
다. 지원자의 역할 라. 연결의 역할
① 가 나 다 ② 가 다 ③ 나 라 ④ 가 나 다 라
68. 청소년비행과 관련하여 가정관련요인을 모두 고른다면? 2
가. 낮은 자존감 나. 부모의 방임
다. 자기중심적 인지왜곡 라. 자녀에 대한 과잉보호
① 가 다 ② 나 라 ③ 가 나 다 ④ 가 나 다 라
<주관 12문제>
1. UN이 공식적으로 규정한 청소년의 연령 범위는? 15세에서 24세까지
2. 최근에 들어서 체형과 체중, 외모에 대한 과도한 관심 때문에 극단적인 다이어트를 만성적으로 시도하다가 점점 폭식증이나 거식증 등의 유형으로 나타나기도 하며 다이어트 장애라고 부르기도 하는 것으로 청소년기 여학생에게서 특히 자주 나타나는 이것을 무엇이라고 하는가? 섭식장애
3. 청소년은 자신과 타인의 사고간의 차이를 발견 못하고 자신에게 사로잡혀 타인도 자신처럼 생각하고 행동하리라는 가상적 청중을 갖기고 하고, 자신만이 고유한 사고와 감정을 갖는 인간이라는 개인적 우화를 갖기도 한다. 이것을 청소년기의 무엇이라고 하는가? 자아중심성
4. 정체감 수립의 수준을 나누어볼 때, 정체감 수립의 위기를 겪고 나서 스스로의 의사결정 능력을 함양하는 등 정체감을 성취한 경우를 무엇이라 하는가? 정체감 성취
5. 정체감 수립의 수준을 나누어볼 때, 부모나 다른 역할 모델의 기대를 그대로 수용하여 고민 없이 위기를 경험 못하고 정체감 수립을 타인의 주도로 한 상태를 무엇이라고 하는가? 정체감 유실
6. 피아제에 의한 인간의 마지막 발달단계로서 문제해결에 있어 과거, 현재, 미래를 모두 이용할 수 있고, 추상적이며 논리적인 사고가 가능하며, 상대적이고 다차원적인 사고가 가능하다고 보는 시기는? 형식적 조작기
7. 라틴어로 ‘과오를 범하다’ ‘의무를 태만히 하다’ 라는 뜻에서 유래된 것으로 청소년에 의해 도리나 도덕 또는 법규에 어긋나는 행위로 불리워지는 것을 무엇이라고 하는가? 청소년 비행
8. 힘을 부여한다는 수동적 의미가 아니라 자기 삶에 대한 결정과 행위에 있어서 힘(POWER)을 가질 수 있도록 돕는 활동으로 주어진 환경을 개선하는 힘을 키울 수 있도록 개인, 집단, 가족, 지역사회를 지원함으로써 공평한 사회를 실현하는 것을 목표로 하는 과정은 어떤 이론적 관점인가? 임파워먼트(Empowerment)관점
9. 청소년은 개별적 차이를 지닌 독특한 존재이므로 개개인의 욕구와 특성, 상황, 발달단계 등을 고려하여 개별적이고 다양하게 행해져야 한다는 사회복지실천 원리는 무엇인가? 개별화의 원리
10. 청소년의 장단점, 바람직하거나 그렇지 못한 성격, 긍정적이거나 부정적인 감정, 건설적이거나 파괴적인 태도나 행동 등을 있는 그대로 이해하고 따뜻하게 상대방은 존중해주어야 하는 사회복지실천 원리는 무엇인가? 수용
11. 가족치료의 경험적 모델에 입각한 주요기술로는 가족 그림이나 가족 조각 등을 들 수 있다. 가족 성원들에게 자신이 느끼는 대로 자유롭게 가족에 대해 그림을 그리도록 해서 가족 및 가족성원에 대한 이해와 느낌 관계에서의 문제를 이해하도록 하는 방법을 무엇이라고 하는가? 가족그림
12. 청소년 비행의 유형에는 사회적 비행, 성격적 비행, 신경증적 비행 등이 있다. ‘타인의 권리나 감정을 무시하고 자신의 행동을 통제하는 능력이 부족하며, 타인이 자신들의 행동으로 인하여 받는 고통을 전혀 염두에 두지 않고 자신의 공격적이고 쾌락추구적인 충동을 즉각적 행동으로 옮김으로써 발생될 수 있는 청소년비행은 어떤 유형의 비행이라고 볼 수 있는가? 성격적 비행

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청소년,   복지론,   중간