가정위탁아동을 위한 아동복지실천과 시설아동을위한 아동복지실천의특성을 비교

목차

Ⅰ. 가정위탁아동을 위한 아동복지실천
1. 가정위탁보호의 개념과 유형
1) 가정위탁보호의 개념
2) 가정위탁보호의 유형
2. 가정위탁아동의 발생 원인
3. 가정위탁보호사업의 체계 및 문제
4. 가정위탁아동을 위한 복지서비스 현황
5. 가정위탁아동을 위한 복지정책 및 복지실천 방향

Ⅱ. 시설아동을 위한 아동복지실천
１. 아동복지시설의 이해
1) 아동복지시설의 목적
2) 아동복지시설의 기능
3) 아동복지시설의 종류

2. 시설아동의 현황
3. 시설아동을 위한 복지사업
4. 아동시설복지사업의 문제점 및 과제

본문내용

로 제공되며, 시설의 형태도 소규모의 다양한 구조를 취하게 된다. 시설생활자와 주민은 상호간에 적극적인 교류를 통해 사회적 관계를 형성 강화하게 된다.
▶ 우리나라 아동복지의 역사적 특징
절대적 빈곤아동과 요보호아동을 중심으로 아동복지가 행해지다가, 1981년 아동복지법 제정 이후 그 대상이 일반아동까지 확대되면서 90년대 중반부터 오늘날에 이르러서는 심리적 사회적 만족을 위한 아동복지에 관심이 집중되고 있으며, 이에 따라 종래의 시설보호에서 지역사회보호를 지향하는 변화가 나타났다.
① 노멀리제이션 : 아동은 부모와 함께(주택) 교육을 받으며(일과) 여가생활을 즐기는 것이 기본적 욕구이므로 모든 아동들에게 이러한 기본욕구가 보장되어야 하며, 부득이 부모의 보호 아래 가정생활을 하지 못하게 되는 아이들이라도 가능한 가족적 분위기에서 양육되어야 한다.
② 탈시설화 : 규제가 적은 시설생활, 시설의 소규모화, 생활단위의 세분화, 개인생활의 중시, 지역사회 안에서의 생활, 자립생활을 강조한다.
2) 시설아동을 위한 복지사업 내용
▶ 시설보호사업의 기본방향
① 시설 내에서 소숙사 제도 등 소규모 가정단위의 보호방식으로 전환하여 가정적인 분위기에서의 성장을 유도한다.
② 조기자립유도를 위한 시설아동 자립지원시책을 추진한다.
③ 기존 아동양육시설의 성격에 아동상담, 일시보호, 가정위탁, 입양, 급식, 프로그램 제공 등을 추가하는 아동복지시설 기능의 다양화를 추진한다.
④ 인건비와 운영비를 지원하되 지원 기준 인건비를 제외한 직접경비, 공통경비, 간접경비를 통합, 총액 기준으로 지원하여 예산집행의 탄력성을 확보한다.
⑤ 시설운영자의 자율성을 보장하고 예산집행의 효율성과 투명성 제고를 위한 행정지도를 강화한다.
이를 바탕으로 아동복지시설 운영의 내실화를 위해 일시보호시설 운영, 자립지원시설 운영, 아동보호시설과 아동직업훈련시설 운영 활성화, 자립프로그램 운영 확대, 아동복지시설 기능 다양화 등을 실천하고 있다.
3) 시설 종사자
아동복지시설에서 아동을 양육하는 종사자는 부모와 같은 역할을 하기 때문에 종사자의 자질과 아동을 돌보는 종사자의 수는 양육의 질을 결정짓는 중요한 요인이 된다.
▶ 아동복지시설 종사자의 사명
① 아동복지시설이 지역사회의 지지를 받아 아동이 지역에서 안심하고 생활할 수 있는 거점시설이 될 수 있도록 사명을 다해야 한다.
② 아동의 생활과 인권을 옹호하기 위해 자기점검을 강화하고 공평 공정한 개방된 시설 운영에 노력해야 한다.
③ 아동 한 사람 한 사람의 욕구와 의사를 존중하고 잠재 가능성 실현과 생활의 질 향상에 노력해야한다.
④ 항상 성의를 갖고 질 높은 서비스가 제공될 수 있도록 연수 연구에 힘쓰고 전문성 향상에 노력해야 한다.
⑤ 지역사회의 일원으로서의 자각을 갖고 교육, 보건, 의료 등 관련 분야와의 연대를 강화하고 지역복지 향상에 노력해야 한다.
⑥ 선진 외국과의 교류를 촉진하고 국제적 시야에서 상호 이해를 도모하고, 아동복지 추진에 이바지하도록 노력해야 한다.
4. 아동시설복지사업의 문제점 및 과제
▶ 아동복지시설의 문제점
아동복지시설은 여러 가지 문제점을 안고 있다. 이러한 문제점은 아동들에게 많은 영향을 미치고 있으며, 이의 해소를 통하여 '건전육성'이라는 목표에 한 걸음 더 나아갈 수가 있는 것이다.
첫째, 아동교육의 불연속성을 들 수 있다. 보육교사들은 낮은 보수와 사회적 지위, 정신적 스트레스 등으로 30%～40%의 이직률을 보이고 있으며, 한 곳에서 평균 5년의 근무를 하는 것으로 조사 결과 나타났다.(1993년 3월. 보건사회부) 따라서 이로 인한 보육사의 잦은 교체로 보육의 일관성이나 지속성을 갖지 못한다. 그 결과 아동은 이질적인 보육사로부터 보호받게 되어 가치혼동에 빠지고 대인관계를 부정적으로 갖게 되는 경향이 있다.
둘째, 집단화경향을 들 수 있다.아동이 집단생활 속에서 조직 내 종속관계의 발생으로 동료들로부터 행동상의 통제를 받는 등, 개인 활동이 억제 당하고 있다. 따라서 아동이 유연성과 개성을 잃고 의욕상실,독창성 둔화를 가져오게 되는 경향을 말하는 것이다.
셋째, 시설직원의 비전문성을 들 수 있다. 대학 이상의 전문교육을 받은 보육사가 남자 56.1%,여자 28%로 대부분의 보육사들이 고졸이하이다. 따라서 시설아동에게 필요한 개별적 교육이 제대로 이루어지기 어려운 것이 현실이다. 아동의 건전육성에 필요한 전문적 지식을 소유한 보육사의 확보가 시급한 실정이다.
넷째, 지역성을 들 수 있다.아동복지시설은 대부분 수도권과 지방 주요도시에만 편중되어 있어서 불편할 뿐 아니라, 아동육성에 어려움을 배가시키고 있다. 뿐만 아니라 지역사회에 있어서 아동복지 시설은 수용의 대상인 아닌, 외면과 거부의 대상이 되어왔다. 따라서 사회와의 단절된 여건 속에서 아동들은 소외감과 고립감을 느끼게 되는 것이다.
다섯째, 인력의 부족을 들 수 있다.우리나라는 대부분의 보육사가 월평균 27~28일간 하루 24시간 근무를 하고 있다. 게다가 1인당 평균 13명의 아동보육을 담당하고 있는 현실에서 아동의 특성에 따른 배려는 불가능할 수 밖에 없는 것이다. 선진국의 경우를 보면 보육사 1인당 아동비율이 훨씬 낮을 뿐 아니라(일본, 1인당 8명) 1일 3교대의 근무를 하고 있다. 이에 비하면 우리나라의 아동복지시설은 열악한 환경에 처해 있음을 알 수 있다.
▶ 아동시설복지사업의 개선을 위한 대안
첫째, 수용중심의 일반 아동복지시설을 정서장애 아동, 행동교정이 필요한 아동, 정서에 문제가 있는 아동들을 위한 전문치료 중심의 시설로 전환한다.
둘째, 아동 수용시설들을 해당 지역사회 아동들을 위한 이용시설이 될 수 있도록 전환한다.
셋째, 아동 수용시설들을 부모의 역할을 대신하는 체계를 확대하여 가정위탁보호와 소가정제의 시설로 전환한다.
넷째, 아동양육시설의 기초적 생계유지 능력 외에 아동의 적성이나 능력, 자활에 필요한 정부의 재정지원 확대가 필요하다.
다섯째, 시설아동이 퇴소 후 경제적인 부분뿐만 아니라 건강한 가정을 형성하여 가정적으로도 안정될 수 있도록 다양한 내용을 통합한 자립프로그램을 아동의 개별자립사정계획에 따라 빠른 시기에 적용해야 한다.

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