아동의 단계별 발달 특징

소개글

아동의 단계별 발달 특징 에 대한 보고서 자료입니다.

목차

아동발달
1. 유아기
2. 영아기
3. 아동기
4. 청소년기

본문내용

. 청소년 후기에 이르면 청소년은 자신의 충동을 환경에 적절히 조절하게 되면서 정서적으로 성숙해 간다. 정서적 성숙을 나타내는 정도는 첫째, 자기 도피에 빠지는 일이 없이 어떠한 현실이라도 직시할 수 있게 되며, 둘째, 자기의 주관을 객관적으로 평가하는 능력이 발달하며, 셋째, 자기 능력의 한계를 인정하여 더욱 노력하여 이를 극복할 수 있게 되며, 넷째, 현재와 미래에 대한 자신의 생활을 설계할 수 있는 상태 로 구분할 수 있다.
4) 자아정체감 발달
확고한 자아정체감을 지닌 사람은 개별성, 총체성, 계속성을 경험하게 된다. 개별성은 가치나 동기 또는 관심의 일부를 타인과 공유하더라도 자신은 타인과 다르다는 인식, 즉 자신은 독특하고 특별하다는 인식을 의미한다. 총체성은 자신의 욕구, 태도, 동기, 행동양식 등의 통합이다. 계속성은 시간이 경과하여도 자신은 동일한 사람이라는 인식 즉 어제의 나와 오늘의 나는 같은 사람이라는 인식이다. 에릭슨은 청소년기의 발달 과업을 자아정체성 형성 대 정체감 혼미로 개념화하였다.
2. 부모의 역할
일반적으로 부모는 자녀를 지나치게 비판하여 자녀의 죄책감을 유발하며, 그 결과 청소년은 낮은 자존감과 고립감을 경험한다. 효율적 의사소통은 나-전달 법이다. 나-전달법은 상대방을 방어적으로 만들지 않고서 자신의 생각이나 감정을 솔직하게 표현하는 의사소통 기술이다.
로저스는 우리가 다른 사람의 말을 경청하지 않는 주된 이유는 그들을 판단하려는 경향이 있기 때문이라고 한다. 따라서 적극적 경청은 다른 사람의 말을 비판적으로 듣지 않으며, 자신이 들은 내용을 확인하는 의미에서 객관적 피드백을 제공하는 것을 포함한다.
3. 청소년기의 또래관계
또래가 청소년이 의식해야할 유일한 타인이 되면서, 때로는 비행의 분위기가 조성되어 별다른 죄의식 없이 서로가 서로의 비행을 부추기게 되기도 한다. 이는 청소년 자신의 행동을 통제하는 힘이 내부에 있는 내면화된 자아가 아니라 외부에 있는 또래이기 때문이다. 이들은 어떤 특정집단에 소속되는 경험을 통해 정체감 혼미가 주는 불안감을 줄이려 한다.
인간에게는 자신에게 실제로 유익한 것을 식별하는 능력이 있는데, 인정받고 신뢰받는 가운데 자신감과 안정감을 가질수록 이러한 식별능력이 제대로 발휘되지만, 주위 사람에게 간섭과 통제를 받고 신뢰를 받을 수 없을 때, 좌절하고 정서적으로 불안정하여 자신에게 유익한 것을 판별하는 능력이 제대로 발휘될 수 없다.

키워드

아동발단단계별 특성 ,   유아기발달특성,   아동기발달특성