영유아기 수, 과학교육에서 문제점과 교사의 역할에 대해 논하시오.

소개글

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목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 물리적 지식과 논리 수학적 지식
2. 영유아기 수과학교육의 문제점
3. 수과학 교육에 대한 교사의 역할
Ⅲ. 결론
참고문헌

본문내용

들이 본래 지니고 있는 인지구조, 능동성, 주도성, 내재적 동기, 호기심 등을 격려하고 자극해 주므로 유아들이 스스로를 개발해 나갈 수 있도록 도울 수 있다. 교사는 상호작용을 통해 호기심과 탐색하는 태도를 갖게 함으로써 유아가 주변세계에 대한 구체적인 지식을 습득할 수 있도록 한다. 교사의 교수 형태나 상호작용의 유형은 유아중심적, 교사 중심적이라는 극단적인 형태 중 선택하는 것이라기보다는 간접적인 교수 유형, 직접적인 교수 유형이 적절히 선택되어 균형을 이루어야한다.
참고문헌
김수미, 수학교육에서의 조작교구에 관한 연구, 대한수학교육학회지, 학교수학, 2000
김영사, 삐에로 교수 배종수의 생명을 살리는 수학, 2002
윤철훈, 인터넷 활용 수업을 통한 수학과 자기 주도적 학습 능력 신장, 2003

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