[발견학습이론]브루너의 발견학습이론 관점의 특징과 그에 대한 설명을 쓰고, 과학교육에서 이를 어떻게 적용할 수 있을 지 구체적인 예를 들어 본인의 생각을 논하시오

소개글

[발견학습이론]브루너의 발견학습이론 관점의 특징과 그에 대한 설명을 쓰고, 과학교육에서 이를 어떻게 적용할 수 있을 지 구체적인 예를 들어 본인의 생각을 논하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

브루너의 발견학습이론 관점의 특징과 그에 대한 설명을 쓰고, 과학교육에서 이를 어떻게 적용할 수 있을 지 구체적인 예를 들어 본인의 생각을 논하시오
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 브루너의 발견학습이론
2. 과학교육에 적용사례 및 본인 생각
Ⅲ 결론
참고문헌

본문내용

쉽지 않다. 따라서 발견이 이루어질 수 있도록 학생의 사고를 확장할 수 있는 질문을 함으로써 발견을 이끌어 나가는 교사의 역할이 요구된다. 지식의 구조를 발견하는 것은 학생이 지식을 탐구하는 과정에 직접 참여함으로써 배울 수 있는 것으로 교사가 교육내용을 탐구하는 모습을 학생이 모방하는 과정을 통해 배울 수 있기 때문이다. 따라서 교사는 시청각 매체 등의 수업 자료들을 많이 활용하여 학생들에게 보다 다양하고 직접적인 기회를 제공함으로써 개념을 더욱 효과적으로 증진시키는 등 발견학습 중심의 수업전략을 계획하여야 한다.
참고문헌
권대훈(2006), 「교육심리학의 이론과 실제」, 학지사.
이옥형 외(1994), 「교육 심리학」, 집문당.
J. S. Bruner(2010), 『교육의 과정』, 이홍우 역, 배영사.

키워드

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