한국의 노년층과 중년층, 청년층의 가족가치관을 시대 배경과 연관시켜 설명하고 그에 따른 가족갈등의 양상을 정리하고 이를 예방하고 가족관계를 향상시킬 수 있는 가족생활 교육의 주제와 내용을 제안하라

소개글

한국의 노년층과 중년층, 청년층의 가족가치관을 시대 배경과 연관시켜 설명하고 그에 따른 가족갈등의 양상을 정리하고 이를 예방하고 가족관계를 향상시킬 수 있는 가족생활 교육의 주제와 내용을 제안하라에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론

1. 가족생활교육
2. 가족가치관을 시대 배경과 연관시켜 설명
3. 가족관계를 향상시킬 수 있는 가족생활 교육의 주제와 내용

Ⅲ. 결론
참고문헌

본문내용

넷째, 가족생활교육과 가족생활교육사에 대한 정의와 역할 및 가족생활교육사의 목적 및 등급별 역할 규정이 마련되어 있다. 다섯째, 조직 내에서뿐만 아니라 유사한 목적을 지닌 조직과의 외적 갈등으로 인해 독특한 역할 정의가 이루어진다. 여섯째, 가족생활교육과 관련된 필요성이나 역할에 대한 대중적 인식이 있다. 일곱째, 사회를 위한 특별한 서비스를 위해 인가된 자격증이 법적으로 제도화되어 있다. 여덟째, 대중을 보호하고 비윤리적 실행을 막기 위해 가족생활교육사의 윤리강령이 제정되어 있다. 이와같은 조건들이 충족될 때 가족생활교육 및 가족생활교육사가 전문직으로서의 조건을 갖추었다고 할 수 있다.
참고문헌
현대사회학, 김미숙 외, 을유문화사,1993
이소희 외(2001). 현대가족복지론. 서울: 양서원.

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