리더십이론의 신조류에 해당되는 카리스마 리더십, 변혁적 리더십, 서번트 리더십 중 하나를 선정하여 이와 연관된 사례에 대하여 조사해보자

소개글

리더십이론의 신조류에 해당되는 카리스마 리더십, 변혁적 리더십, 서번트 리더십 중 하나를 선정하여 이와 연관된 사례에 대하여 조사해보자에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 변혁적 리더십 - 미셸 리
2. 변혁적 리더십의 개념
3. 신데렐라 ‘미셸 리’의 기사를 보면서
4. 미셸 리의 변혁적 리더십
5. 인재가 미래다 (글로벌 인재포럼 2008)
참고자료

본문내용

서 2, 3학년을 가르쳤을 때 첫해엔 성공적인 성과를 못 냈다. 그러나 둘째 해엔 다른 교사와 함께 학생을 수준별로 가르고 개별지도를 했다. 그랬더니 ‘능숙’ 평가를 받은 학생의 비율이 13%에서 90%로 급증했다. 내가 가르친 학생들은 모두 위험한 지역에 있는 가난한 가정의 어린이들이었다. 그런 아이들도 좋은 교사를 만나면 불리한 환경의 문제를 얼마든지 극복할 수 있다.”
- 새로운 교사평가 제도의 골자는.
“교사는 스스로 창출한 결과에 대해 책임져야 한다. 그걸 측정하는 잣대로는 학생 시험성적이 중요하다. 그러나 그게 전부는 아니다. 교사가 어떻게 가르치는지, 긍정적인 교육환경을 조성했는지, 교실 문화는 어떤지 등을 보고 복합적인 평가를 하려고 한다.”
-교사노조와의 대화 여부와 상관 없이 새 평가시스템을 적용하겠다는 입장을 밝혔는데.
“평가 문제는 단체협상 대상이 아니다. 투명하고 공정한 평가 방식을 개발하는 건 교육청의 책임이다. 어느 분야든 좋은 조직은 성과가 좋은 사람과 나쁜 사람을 제대로 분별할 능력이 있다.”
- 노조에선 불만이 큰 것 같다.
“그들을 설득하는 작업을 잘하지 못한 것은 사실이다. 노조는 봉급 차별화와 정년제 폐지 등 교사의 책임성을 높이는 문제에 대해 전통적으로 강력히 반대해 왔다. 그 앞에서 무너지면 개혁을 할 수 없다. 성과를 내는 교사는 보상을 받고, 무능한 교사는 퇴출돼야 학생들이 좋은 교육을 받을 수 있다.”
참고자료
주간조선(대담 : 최혜원 기자)
김 청규/인교연혁신포럼 대표
워싱턴DC(미국)=이상은 기자 [e-mail]
워싱턴=이상일 특파원

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