★영유아 과학교육과 교사의 역할★.

소개글

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목차

Ⅰ. 영유아의 과학영역 교수방법
1. 영유아 과학교육의 중요성
2. 영유아 과학교육의 내용
3. 영유아 과학교육의 교수학습방법
4. 영유아 과학교육의 환경구성
5. 교사의 역할

Ⅱ. 과학영역 활동
【 활 동 명 : 비누방울 놀이 】

본문내용

사인펜 등을 이용하여 창의적으로 구성한다.
2. 유아들이 서로 협동하여 큰 통에 비눗물을 만들어 넣고 식용색소를 탄 후 커다란 비누거품을 만들어 놀이한다. 여러 명의 유아가 한꺼번에 커다란 빨대로 비누거품을 불어서 두꺼운 전지에 찍어본다.
- 비누거품 그림을 보니 어떤 느낌이 드나요?
< 확장 2 > 내 몸이 비누방울이예요
1. 신체를 이용하여 창의적으로 비누방울을 표현한다.
- 우리 몸이 비누방울이 되는 거야. 비누방울을 몸으로 어떻게 표현할 수 있을까요?
- 너는 어떤 모양의 비누방울이 되었나요?
- 어디서 바람이 불어오네요. 비누방울이 어떻게 될까? 몸으로 표현해보자.
- 바람에 비누방울이 이리저리 움직이다가 갑자기 펑 하고 터져 버렸네. 몸으로 어떻게 표현해 볼까요?
2. 여러 가지 소도구를 이용하여 비누방울 신체 놀이를 한다. 교사는 음악을 들려주면서 격려한다.
- 리본 막대로 비누방울을 만들어보자.
- 음악에 맞춰 비누방울의 움직임을 표현해볼까요?
- 너는 어떤 비누방울을 만들었어요?
- 비누방울이 하늘높이 날아가는 모습을 표현해보자.
<활동시 고려할 점>
ㆍ빨대를 이용하여 비눗물을 입으로 불 때 비눗물이 입으로 들어갈 수 있으므로 미리 유의하도록 하거나 굵은 철사 등으로 만든 모양 막대를 이용하여 안전하게 놀이할 수 있도록 한다. 또한 비눗물이 바닥에 흘러서 미끄러울 수 있으므로 유의한다.
-참고문헌-
신은수, 김은정, 안부금, 유영의(2002). 놀이와 유아교육. 서울: 학지사.
교육인적자원부(2003). 놀이를 통한 유아 과학교육 활동자료. 서울멀티넷.
【 활 동 명 : 비누방울 놀이 】

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