본문내용
대상의 행동을 수정한다.
5. 애착의 영향
1) 사회성발달에 미치는 영향
성장 후 아동의 또래관계에 영향을 미친다. 안정애착유형 아동들이 또래아이에게 더 많은 관심과 애정을 보이고 놀이 장면에서 주도권을 가지며 또래와의 상호작용이 덜 공격적이다. 친구와 더 많은 시간을 보내며 더 밀접한 우정관계를 가진다. 6세경에는 보다 긍정적인 자아인지를 보이면서 자신의 한계를 수용하고 인정한다. 교사도 자아존중감이 높고 공감적이며 사회적 인기가 있는 아이로 평가한다.
2)인지발달에 미치는 영향
안정애착영아는 낯선 상황에서 어머니를 안전기저로 삼아 환경을 탐색하려는 적극적 탐색행동과 인지적 호기심을 보이며 안전기저 현상은 유아기까지 지속된다. 낯설거나 복잡한 대상에 보다 적극적으로 탐색한다. 영아기에 안정된 애착을 형성한 아동은 초등학교시기에 전반적으로 성적이 높다.
3)정서발달에 미치는 영향
애착형성이 불안정한 영아는 성장 후 불안하고 공격적인 성향을 보인다. 모성박탈이나 격리불안 경험이 불안정 애착을 형성하거나 정서발달에 지속적으로 부정적인 영향을 미칠 수 있다. 애착형성이 불안정함으로써 형성된 불안정한 정서는 인지, 사회성발달에도 치명적인 영향을 미치게 된다.
5. 애착의 영향
1) 사회성발달에 미치는 영향
성장 후 아동의 또래관계에 영향을 미친다. 안정애착유형 아동들이 또래아이에게 더 많은 관심과 애정을 보이고 놀이 장면에서 주도권을 가지며 또래와의 상호작용이 덜 공격적이다. 친구와 더 많은 시간을 보내며 더 밀접한 우정관계를 가진다. 6세경에는 보다 긍정적인 자아인지를 보이면서 자신의 한계를 수용하고 인정한다. 교사도 자아존중감이 높고 공감적이며 사회적 인기가 있는 아이로 평가한다.
2)인지발달에 미치는 영향
안정애착영아는 낯선 상황에서 어머니를 안전기저로 삼아 환경을 탐색하려는 적극적 탐색행동과 인지적 호기심을 보이며 안전기저 현상은 유아기까지 지속된다. 낯설거나 복잡한 대상에 보다 적극적으로 탐색한다. 영아기에 안정된 애착을 형성한 아동은 초등학교시기에 전반적으로 성적이 높다.
3)정서발달에 미치는 영향
애착형성이 불안정한 영아는 성장 후 불안하고 공격적인 성향을 보인다. 모성박탈이나 격리불안 경험이 불안정 애착을 형성하거나 정서발달에 지속적으로 부정적인 영향을 미칠 수 있다. 애착형성이 불안정함으로써 형성된 불안정한 정서는 인지, 사회성발달에도 치명적인 영향을 미치게 된다.
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