가드너가 제시한 각각의 지능에 관해 정리하고, 가드너의 다중지능이론에 기초하여 아동발달을 촉진하고 증진 시킬 수 있는 교육활동은 무엇이 있을지 자유롭게 제언

소개글

가드너가 제시한 각각의 지능에 관해 정리하고, 가드너의 다중지능이론에 기초하여 아동발달을 촉진하고 증진 시킬 수 있는 교육활동은 무엇이 있을지 자유롭게 제언에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 가드너 (Howard Gardner)의 다중지능 이론
2. 가드너의 다중지능이론에 기초하여 아동발달을 촉진하고 증진 시킬 수 있는 교육활동
참고문헌

본문내용

나 부모들에게 큰 시사점을 준다. 즉, 앞으로의 교육이 나아가야 할 방향을 제시한다. 교육 전문가들은 가드너의 이론이 아이들을 이해하고 아이들의 능력을 개발하고 평가하기에 적절하며, 열린 교육의 실현을 위한 효과적인 교육 모형을 제시해 줄 수 있다고 말한다. 실제로, 현재 우리 나라에서 시행되고 있는 제7차 초등 교육 과정 개정안에서도 이 다지능 이론이 상당 부분 받아들여지고 있다. 단순히 지식 주입의 교육에서 벗어나 다양한 능력과 개성을 지닌 인간으로서의 교육을 지향한다. 국내에서도 출간된 ‘마음의 풀’, '비범성의 발견' ‘다중지능 인간지능의 새로운 이해’ 등 여러 권이 번역, 소개되었다. 특히 모차르트, 프로이트 등을 통해 천재성을 탐구한 '비범성의 발견'에서 그는 "천재와 보통 사람은 종이 한 장 차이" 라고 규정해 화제를 모으기도 했으며,‘다중지능 인간지능의 새로운 이해에서는 “사람들은 똑같이 태어나지 않으며, 지능 또한 모두 다르다!”라는 말을 남겼다. 99
참고문헌
하워드 가드너, 다중지능-인간 지능의 새로운 이해, 김영사, 2001
임규혁, 임웅, 교육심리학, 학지사, 2007
문은식, 박선환, 정미경, 교육심리학, 공동체, 2007

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