보육실습 대상행동 지도방안 및 지도실제

소개글

보육실습 대상행동 지도방안 및 지도실제에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 문제행동의 특성
2. 대상행동의 진단 및 원인 규명
3. 지도방안 - 의사소통 의도가 없는 아동의 사례
4. 지도실제 및 지도결과

본문내용

행동은 보이지 않았으나, 지시대로 한 개씩 블록을 상자안에 넣을 수 있었다.
7) 병 속의 과자 놀이
뚜껑이 있는 병 속에 아동이 좋아하는 과자를 넣고, 먼저 아동에게 병 속에서 과자를 한 개 꺼내주고 먹게 한다. 뚜껑을 닫고 아동의 주의를 끌기 위 해 병을 흔들고 아동의 손이 닿는 곳에 병을 놓고 아동이 도움을 청하기를 기다린 다. 다음 번에는 과자를 아동에게 주고 아동의 반응을 기다린다. 다음에는 과자를 주지 않고 아동의 반응을 기다린다. 다음번에는 뚜껑을 닫은 병을 들고 '맘마'라고 말한 후 기다린다. 아동이 과자를 손가락으로 가리키거나, 소리를 내면서 과자를 달라고 요구하면 과자를 꺼내서 준다.
- 결과
'주세요'라는 말에 두 손을 내밀어서 요구하는 행동을 할 수 있게 되었다. 과자를 달라고 할 때 작은 컵을 사용해서 내밀면 과자를 주겠다는 것을 알려주고 몇 번 시 행하였더니, 과자가 보이지 않아도 먹고 싶을 때에는 작은 컵을 가져와서 내미는 요 청행동을 하였다.
8) 가방에 든 장난감 찾기
헝겊으로 만든 가방과 4개의 장난감을 준비한다. 아동의 주의 를 끌기 위해 4개의 장난감이 든 헝겊 가방을 흔든다. 가방을 아동 앞에 놓고 아동 이 가방에서 한 번에 하나씩 장난감을 꺼내도록 격려한다. 아동이 장난감 2개를 어 른에게 보여주거나 4개를 모두 살펴보면 과제를 수행한 것으로 본다.
- 결과
아동이 좋아하는 장난감으로 실시하였더니, 가방 속에 들어있는 4개의 장난감을 모 두 꺼냈다. 다음에는 아동이 처음 보는 장난감들을 넣었는데, 첫 번째와 마찬가지로 탐색하는 태도를 보여주었다. 99

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