영어 조기교육에 관하여 자신의 생각을 기술하시오

소개글

영어 조기교육에 관하여 자신의 생각을 기술하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영어 조기교육에 관한 이론적 근거
2. 현재 우리나라 영어 조기교육의 실태
3. 유아기 영어 조기교육이 미치는 영향
4. 영어 조기교육의 장단점
Ⅲ. 결론
참고문헌

본문내용

는 것을 볼 수 있었다. 따라서 단기간의 교육으로는 발음에서조차 7세가 더 우수하다고 할 수 있다. 이는 어려서부터 외국어를 배우기 시작한다면 더 오랫동안 배우기 때문에 배운 기간에 따른 효과는 있지만 그 외에는 별로 더 나을 것이 없음을 보여주는 것이다. 여기서 더 중요한 것은 외국어를 배우는 목적이 의사소통에 있다는 것을 인식하는 것이다. 물론 원어민과 같은 발음을 낼 수 있다면 더욱 좋겠지만 외국어의 학습이 다른 나라 사람들과의 의사소통에 있다면 굳이 발음을 위하여 지나치게 많은 시간과 돈을 낭비할 필요는 없다. 따라서 초등학교에 들어가서 영어를 배우는 것이 늦었다고 생각하는 사회의 풍토는 바뀌어야 한다. 실제로 유아 영어 강사들도 영어를 빨리 시키는 것은 좋지만, 자신의 모국어도 제대로 못하는 아이에게 영어 교육을 시키는 것은 시기상조라고 생각하는 강사들이 많이 있었다.
Ⅲ. 결론
외국어를 일찍 가르쳐야 한다는 가장 중요한 이유로 내세우는 것이 발음이다. 어려서 배울수록 원어민과 같은 발음을 할 것이라는 기대를 많이 하지만 단기간의 실험교육에서는 오히려 큰 아이들의 발음이 더 좋았다. 만 4세아들 중에는 아직 한국어 발음조차 제대로 하지 못하는 아이들이 있었으며 이런 아이들은 영어 발음도 제대로 되지 않았다. 4세들도 이미 한국어에 오래 노출되었기 때문에 한국어에 없는 영어 발음을 제대로 내지 못하는 것은 7세들과 같았다. 그러나 7세아들은 교사가 수정을 해주면 고치려고 애를 쓰는 모습을 보였고 다음번에는 틀리지 않으려고 노력을 하여 발음이나 어조가 빨리 교정되었다. 반면, 4세아는 틀린 발음을 교사가 수정해 주면 그 당시에는 그대로 따라서 하지만 그것으로 끝나고 다음번에 똑같은 오류를 계속 범하는 것을 볼 수 있었다. 따라서 단기간의 교육으로는 발음에서조차 7세가 더 우수하다고 할 수 있다. 이는 어려서부터 외국어를 배우기 시작한다면 더 오랫동안 배우기 때문에 배운 기간에 따른 효과는 있지만 그 외에는 별로 더 나을 것이 없음을 보여주는 것이다. 여기서 더 중요한 것은 외국어를 배우는 목적이 의사소통에 있다는 것을 인식하는 것이다. 물론 원어민과 같은 발음을 낼 수 있다면 더욱 좋겠지만 외국어의 학습이 다른 나라 사람들과의 의사소통에 있다면 굳이 발음을 위하여 지나치게 많은 시간과 돈을 낭비할 필요는 없다. 따라서 초등학교에 들어가서 영어를 배우는 것이 늦었다고 생각하는 사회의 풍토는 바뀌어야 한다. 실제로 유아 영어 강사들도 영어를 빨리 시키는 것은 좋지만, 자신의 모국어도 제대로 못하는 아이에게 영어 교육을 시키는 것은 시기상조라고 생각하는 강사들이 많이 있었다. 99
참고문헌
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이완기. (1998). 초등영어교육론. 서울: 문진미디어.

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