목차
1. 우리나라 청소년 교육 프로그램
2. 청소년 교육 프로그램의 필요성
3. 청소년 교육 프로그램의 필요성에 대한 나의 의견
참고문헌
2. 청소년 교육 프로그램의 필요성
3. 청소년 교육 프로그램의 필요성에 대한 나의 의견
참고문헌
본문내용
배우다 보니 오늘날 한국인은 전통적 한국인도 아니요, 서양화된 한국인도 아닌 이상한 돌연변이(突然變異)된 모습을 하기에 이른 것이다. 더욱이나 서양정신을 받아들이는 과정에서 우리의 전통적 문물을 헌신짝처럼 팽기치는 현상이 왔었던 것이고, 이로 인해 한국인의 민족적 자아동일성(自我同一性)은 왜곡되고 만 것이다. 여기에서 우리는 1866년 일본이 명치유신(明治維新)을 하고 서양문물을 받아들일적에 일본 고유의 정신을 지키면서 작업을 진행시킨 것과 너무나 대조가 된다 할 것이다. 99
참고문헌
이현림, 교육심리와 진로지도, 영남대학교 출판부, 2000
강재태, Education & Guidance, 경상대학교 출판부, 2005
정원식 외, 청소년 의식구조 조사연구, 서울: 서울대학교 사회과학연구소, 1985
참고문헌
이현림, 교육심리와 진로지도, 영남대학교 출판부, 2000
강재태, Education & Guidance, 경상대학교 출판부, 2005
정원식 외, 청소년 의식구조 조사연구, 서울: 서울대학교 사회과학연구소, 1985
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