초등5) <사회 교수-학습 과정안 {세안} 사회 122-129쪽, (10/17)차시> 3. 환경 보전과 국토 개발 - 환경문제의 합리적 해결

목차

I. 들어가며
1. 수업주제
2. 수업자의 의도

Ⅱ. 교수ㆍ학습의 실제
1. 단원 : 3. 환경 보전과 국토 개발
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 단원 지도 계획
5. 단원의 평가계획
6. 교재 연구
7. 수업모형 연구

Ⅲ. 학생실태 조사 및 분석
1. 학급 인원 현황
2. 학습자 실태 분석

IV. 본시 교수-학습 지도안
1. 본시 학습 지도안
2. 판서 계획
3. 본 차시 평가 계획
4. 첨부자료 - 학습지 첨부

Ⅴ. 참고문헌

본문내용

.
※각 단체의 역할을 간단히 조사해오도록 한다.
※시민단체-개인이나 집단의 이익을 추구하지 않고, 인간다운 생활을 하도록 하기 위해 시민들이 스스로 만든 단체
☆사진(친환경제품)
※ 환경을 보전할 수 있는 다양한 의견을 발표시킨다.
※급식(음식물처리), 복도청소, 화장실청소, 에어컨 약하게 틀기, 책상 깨끗이 쓰기, 교과서 깨끗이 쓰기 등
☆브레인스토밍 판
※시간을 고려하여 탄력적으로 발표시킨다.
대안작성
및
대안평가
가능한
대안개발
대안의
장단점평가
【활동2】어떤 공약을 내세울까?
T. 좀 더 관점을 넓혀봅시다. 우리 사회의 여러 가지 환경문제들에는 무엇이 있었지요?
주제1) 지구온난화 문제
주제2) 동식물 보호
주제3) 쓰레기 문제
주제4) 소음 문제
T. 문제가 있으면 어떻게 해야 하죠?
T. 문제해결을 위해 여러분이 토의를 통해 해결방안을 찾아야합니다. 오늘 선생님과 할 수업은 “디즈니 창의성 수업”입니다. 어떤 것인지 화면을 통해 알아봅시다.
T. 각 조에서 주제를 한 가지 정하고 역할을 정합니다. 먼저 30초 내에 역할을 정해주세요.
T. 역할이 정해졌으면 역할 머리띠를 착용해주세요.
T. 몽상이부터 토의는 시작됩니다. 그럼 지금부터 몽상이는 해결방안을 이야기해주세요.
T. (원활한 토의를 위해 돌아다니며 지도해준다)
T. 다양한 의견이 나오면 그 중에서 가장 좋은 의견 한 가지만 선택해주세요. 그 의견은 시장선거에서 공약이 됩니다.
S1. 지구 온난화
S2. 동식물 보호
S3. 쓰레기 처리 문제
S4. 소음 문제
S. 해결을 해야 합니다.
S. (화면을 보면서 의문이 있는 점은 질문한다)
S. (각 조에서 몽상이, 현실이, 비판이, 기록이 역할을 정한다)
S. (역할 머리띠를 착용한다)
S. (몽상이는 각자의 의견을 이야기한다)
S. (토의를 시작한다)
13′
※설문조사 결과로 나타난 아이들이 가장 관심 있어 하는 4가지 주제를 선정하였다.
☆PPT (역할소개)
☆학습지
※역할의 우열이 없음을 강조한다.
☆역할 머리띠
※몽상이→현실이→비판이의 순서로 의견을 말할 수 있도록 한다.
※충분한 토의시간을 준다.
※교사는 개입을 최소화하되 궤간순시를 통해 학생들의 참여도를 높인다.
최종결정
최종결론행동계획수립
【활동3】내가 미래의 인천시장!
T. 조별로 다양한 환경문제 해결책들이 나왔지요? 조별로 한 명씩 나와서 새로운 시장 선거 연설을 해보겠습니다.
T. 그럼 투표를 통해 시장을 선출하겠습니다. (투표를 한다)
T. 당선자는 앞으로 나와 당선 소감과 앞으로의 구체적인 해결 계획에 대해 말씀해주세요.
S. (조별 대표가 앞으로 나와서 “제가 시장이 된다면, 00 문제를 00한 방법으로 해결하겠습니다”라는 공약을 발표한다)
S. (가장 마음에 드는 후보 이름이 나올 때 손을 든다)
S. (당선소감 및 앞으로의 구체적인 계획에 대해 말한다)
10′
☆실물화상기
※실물화상기를 이용하여 후보자의 연설을 TV로 중계하듯 보여준다.
※거수를 통해 당선자를 뽑는다.
※결과에 승복하는 태도를 기른다.
※조별 토의 학습지는 생님께 제출하도록 한다.
정리
학습정리
【학습정리】
T. 선생님과 함께한 토의수업에 대한 느낌을 말해봅시다.
T. 정부, 기업, 시민단체가 환경보전을 위해 어떤 일을 하는지 발표해봅시다.
T. 조별 토의를 통해 결정한 의견을 기억하고 있나요? 어떤 의견이었는지 큰 소리로 말해봅시다.
T. 마지막으로 자신만의 해결방법을 생각해봅시다.
S1. 지금까지 했던 토의수업과는 달리 재미있었습니다.
S2. 투표로 시장을 뽑아서 즐거웠습니다.
S1. 정부는 법을 지정하고, 여러 가지 캠페인활동을 합니다.
S2. 기업은 친환경제품을 만들고 나무를 심기도 합니다.
S3. 시민단체는 정부와 기업의 활동을 감시하는 역할을 합니다.
S. (결정한 의견을 큰 소리로 외친다)
S. 나는 환경보전을 위해서 하겠습니다.
4′
※오늘 배운 내용을 다시 한 번 확인한다.
※큰 소리로 의견을 이야기하며 모둠의 의견을 존중하는 태도를 갖는다.
※스스로를 격려하는 차원에서 박수를 치며 수업을 마친다.
차시예고
【차시예고】
T. 다음 시간부터는 새로운 단원, 국토개발에 대해서 배우겠습니다. 모두 수업 열심히 참여해주어 고맙습니다.
S. 선생님 감사합니다.
2. 판서 계획
【단원】3. 환경 보전과 국토 개발
【학습목표】 여러 가지 환경 문제를 알고 창의적인 해결 방법을 찾을 수 있다.
【학습활동】 활동1 ▶ 아하, 이런 일들을 하는구나!
활동2 ▶ 어떤 공약을 내세울까?
활동3 ▶ 내가 미래의 인천시장!
3. 본 차시 평가 계획
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
환경보전을 위한 노력을 알고 토의활동에 적극적으로 참여하였다.
상
환경보전을 위한 정부, 기업, 시민단체의 각각의 노력을 말할 수 있고, 토의활동에 적극적으로 참여하였다.
활동1
활동2
정리
관찰법
(조별평가)
중
환경보전을 위한 정부, 기업, 시민단체의 노력을 전부 말하지 못하였으나 토의활동에 적극적으로 참여하였다.
하
환경보전을 위한 정부, 기업, 시민단체의 각각의 노력을 말하지 못하며 토의활동에도 소극적으로 참여하였다.
4. 첨부자료 - 학습지 첨부
우리 인천에는 여러 가지 환경문제들로 문제가 많습니다. 이 문제들을 지혜롭게 해결해 줄 현명한 시장님을 뽑으려고 합니다. 조별로 토의해서 후보자의 공약을 하나씩 정해주세요.
☆ 우리 조의 토의 주제 :
☆ 우리 모둠의 역할 분담 : 몽상이 - 현실이 -
비판이 - 기록이 -
몽상이의 의견
현실이의 의견
비판이의 의견
☆ 우리 조의 최종 공약 :
Ⅴ. 참고문헌
교육과학기술부(2010), 『초등학교 교과서 사회 5-1』
교육과학기술부(2009), 『초등학교 교사용 지도서 사회 5-1』
교육과학기술부(2008), 『초등학교 교육과정 별책2』
교육인적자원부(2007), 『초등학교 교육과정 해설 III』
정문성(2009), 『토의토론 수업방법36』, 교육과학사
SBS뉴스, 2009년 10월 21일, “인천지역 대기오염, 전국 최고 '심각'”
http://news.sbs.co.kr/section_news/news_read.jsp?news_id=N1000659793

키워드

5학년,   지도안,   사회,   환경,   보전,   국토,   개발,   합리적,   환경문제의 합리적 해결,   환경 보전