아동 및 청소년소비자 교육

소개글

아동 및 청소년소비자 교육에 대한 보고서 자료입니다.

목차

아동 및 청소년 소비자교육

Ⅰ. 아동소비자 교육

1. 아동소비자 문제
2. 아동소비자 교육방안

Ⅱ. 청소년소비자 교육

1. 청소년소비자 문제
2. 청소년소비자 교육방안

본문내용

려 할 경우 청소년 범죄 등 사회적 문제를 발생시킬 수 있기 때문이다. 또 이와 같은 현상이 나타나는 이유를 알아보면 가치관이 명확히 정립되어 있지 않은 상황에서 청소년들이 소비를 조장하는 내적 외적 환경에 너무 쉽게 노출되어 있기 때문이며, 또 소비자지식 및 경험이 부족하여 상품의 올바른 효용가치를 파악하지 못하기 때문이라고 할 수 있다. 더 나아가 정보탐색활동을 적극적으로 하지 않거나 탐색의 효용에 대해서도 인식하지 못하고 있기 때문이다.
2) 청소년소비자 교육방안
과거 소비자교육에서는 금전관리와 구매기능에 중점을 두었고, 일반 경제지식, 가계재정, 구매방법 그러고 자원의 관리 등에 치중하였다. 그러나 오늘날에는 사회가 신용사회화 서비스화 정보화되면서 소비생활이 복잡해지고, 소비자들이 당면하는 문제 또한 물품에서 서비스로, 상품 자체에서 판매방법으로, 안전문제에서 계약문제로, 그 범위가 훨씬 넓어지고 있다. 이에 청소년소비자로 하여금 다양한 사회변화에 대처할 수 있게 하기 위해서는 이전보다 많은 내용과 영역을 소비자교육에서 다루어야 하는 실정이다.
여기서 연구자별 학교 소비자교육 내용을 알아보면 아래 페이지의 표에서와 같다. 학교나 소비자단체에서 실시하는 청소년소비자교육이 효과적이기 위해서는 전통적인 강의 주입식 일변도의 교수-학습 형태에서 탈피하여 다양한 교수-학습방법들을 활용하여야 한다. 특히 학생의 학습능력 발달단계가 고려된 교수-학습방법이어야 하며, 또 교육 활동이 종료된 이후에는 반드시 이를 평가 정리함으로써 차기 소비자교육에 반영되도록 해야 할 것이다.
- 학교 소비자교육 내용 -

키워드

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