[원격교육론] 평생교육과 평생학습의 의미를 비교하여 제시하고, 우리나라의 평생교육의 발전과정을 기술하시오

소개글

[원격교육론] 평생교육과 평생학습의 의미를 비교하여 제시하고, 우리나라의 평생교육의 발전과정을 기술하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론 : 평생학습과 평생교육의 의미와 등장 배경
　1. 평생학습
　2. 평생교육
　3. 평생교육의 등장 배경

Ⅱ. 본론 : 평생교육의 발전
　1. 평생교육의 발전과정
　　1) 광복이후 ~ 1950년대 : 사회교육적 평생교육
　　2) 1960년대 : 근대화 기술인력 양성을 위한 사회교육
　　3) 1970년대 : 지역사회 개발 및 정신계몽교육
　　4) 1980년대 : 평생교육 이념에 기초한 학습자의 욕구충족
　　5) 1900년대 이후 : 평생학습체제 구축
　2. 평생교육의 진흥방향
　　1) 평생교육의 기회 확대
　　2) 평생교육 전문인력 양성
　　3) 지역사회 평생교육의 강화
　　4) 평생교육 교육정보서비스 구축 및 원격사회교육의 활성화
　　5) 평생학습기반의 강화

Ⅲ. 결론

본문내용

의미와 발전과정 등을 살펴보았다. 본인도 스스로의 자질향상을 위한 학습욕구에 따라 해당과목을 수강하게 되었고, 현재 평생교육사 자격증을 목표로 학습을 진행하고 있다. 이번 레포트를 통하여 평생교육의 기본이자 핵심적 내용에 재차 주목하게 되었고 어느덧 우리생활에 평생교육은 누구나 즐길 수 있는 선택적 여가로 자리 잡아 가고 있음을 느끼게 되었다. 더 이상 부가적 교육이 아닌 학교교육과 양대 교육체계로 자리할 수 있는 사회적 인식의 재고를 바라며 본 과제를 마칠까 한다.
참고문헌
위키백과 http://ko.wikipedia.org/wiki/평생교육
한국평생교육학회 http://www.kssle.net/
김종서, 평생교육용어사전, 한국교육개발원, 2000
김신일, 평생교육의 기초와 체제, 법문사,1983

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