대학교 평생교육기관 조사 보고서

목차

Ⅰ. 이론적 배경
1. ⌜대학평생교육 발전방안에 대한 연구⌟
가) 대학평생교육의 개념
나) 대학의 평생교육적 기능
다) 대학평생교육의 장점
라) 대학평생교육의 발전방안
2. ⌜대학 평생교육원의 지역 네트워크 강화 전략 탐색⌟
가) 대학 평생교육의 지역과의 연계⋅협력의 목적
나) 대학 평생교육원의 지역 연계⋅협력 구조
다) 대학과 지역 간의 평생교육 네트워크 강화의 과제

Ⅱ. 숙명여대 평생교육원 개요
1. 설립 이념
2. 연 혁
3. 프로그램 구성
4. 시설 현황

Ⅲ. 연구 방법
1. 현장조사
가) 평생교육원 교학팀 권도희님 인터뷰
나) 평생교육원 수강자 인터뷰
다) 시설 및 공간 시찰
2. 자료수집

Ⅳ. 연구 자료
1. 평생교육원 교학팀 권도희님 인터뷰
2. 평생교육원 수강자 인터뷰

Ⅴ. 자료의 해석
1. 평생교육원의 교육과정 운영
가) 교육과정의 실제
나) 교육방법의 실제
2. 평생교육원의 제도 운영
가) 수강비 운영의 실제
나) 교수요원 운영의 실제
다) 강좌운영시간의 실제
라) 평생교육사 운용의 실제
마) 교육환경의 실제
바) 상담실 운영의 실제
3. 평생교육원 수강자
4. 평생교육원의 지역 네트워킹
가) 지방자치단체와의 연계의 실제
나) 산업체와의 연계의 실제

Ⅵ. 참고문헌 및 자료

본문내용

: 학문적 호기심을 충족시키기 위하여, 다양하고 많은 지식을 얻기 위하여, 정규 학교교육만으로는 부족하여서
② 내부지향적 기대 : 일상적인 교양함양을 통해 나를 실현하기 위하여, 나의 삶에 활력을 얻기 위해, 여가시간을 의미 있게 사용하기 위하여, 장래의 풍족한 삶을 위하여
③ 외부지향적 기대 : 자녀교육에 도움이 되기 위하여, 바람직한 배우자 및 부모가 되기 위하여, 사회에서 인정받기 위해서
④ 직업적 기대 : 직장 내에서의 지위향상을 위하여, 더 좋은 직장을 얻기 위하여, 직장 내 업무 효율을 높이기 위하여
숙명여대 평생교육원의 수강자들의 학습 참여 동기를 파악하기 위해서 설문지를 준비했으나, 전술한대로 학교 측에서 거부함에 따라 소수의 학습자와의 인터뷰를 통해서 그 면면을 확인할 수밖에 없었다. 인터뷰의 대상이 되었던 3명은 모두 전문교양과정으로 분류되는 강좌를 수강하고 있었기 때문에 상대적으로 ‘직업적 기대’로 인한 학습 참여 비율이 높게 나타날 것으로 예상하였지만, 의외로 ‘학문적 기대’, ‘내부지향적 기대’, ‘직업적 기대’ 로 각각 다르게 대답하였다. 또한 단일한 동기에 의해 학습 참여가 결정되는 것이 아니라, 최소한 2가지 이상의 동기가 복합적으로 나타남을 알게 되었다.
4. 평생교육원의 지역 네트워킹
가) 지방자치단체와의 연계의 실제
숙명여대 평생교육원은 2005년 5월부터 용산구청과의 연계협력을 통해 용산 구내의 여성주민들을 위한 ‘용산여성 평생 아카데미’를 개설하여 운영하고 있었다. 용산여성 평생 아카데미의 강좌는 숙명여대 평생교육원의 다른 강좌와는 다르게 수강신청자의 범위를 용산 구민으로 제한하고 있으며, 원서 접수 역시 숙명여대가 아닌 용산구청 사회복지과에서 이루어지고 있었다. 또한 용산구청에서 수강료의 일부를 부담함으로써 숙명여대 평생교육원의 타 강좌에 비해 40 ~ 50% 정도 저렴하게 수강료를 책정하고 있었다.
이와 같은 지자체와의 연계프로그램은 대학의 입장에서는 상업적으로 운영될 수밖에 없는 교육과정을 공적 자금의 지원을 받아 비교적 저렴하게 학습자에게 공급할 수 있으며, 이를 통해 지역사회의 발전과 학습사회 구축에 공헌할 수 있다는 점에서 긍정적으로 평가할 수 있다.(참고논문 1-나) 165p참고)
아래의 표는 용산여성 평생 아카데미에서 개설중인 강좌를 정리한 것이다.
교육과정
과정명
수업시간
교육기간
총시간
지원자격
수강료
대평교민간자격증
논술지도사자격과정
월,수9:30~13:30
5월2일~6월15일
120
시간
용산구민전문대졸이상
160,000원
월,수,금9:30~13:30
6월18일~7월27일
독서지도사자격과정
화,목9:30~13:30
5월1일~6월 14일
120
시간
용산구민고졸이상
160,000원
월,화,목9:30~13:30
6월18일~7월 26일
일반민간자격증
심리상담사(2급)자격과정
수,목,금 10:00-13:00
5월2일~7월19일
96시간
용산구민고졸이상
179,200원
교양
21세기 성공하는리더들의 이미지 연출
화10:00~13:00
5월 1일~7월10일
30시간
용산구민
80,000원
나) 산업체와의 연계의 실제
산업체와 대학 평생교육원과의 연계는 산업체 측에서는 교육을 전문으로 하는 기관에 프로그램을 위탁함으로써 교육의 질을 보장받을 수 있으며, 경비를 절감 할 수 있고 주문식 교육이 가능하다는 장점을 가지고 있다. 대학의 측면에서는 산업체와의 상호 이해를 통한 지역 네트워크화를 이룰 수 있으며, 수강생의 증대를 기대할 수 있다.(참고논문 1-나) 166p)
숙명여대 평생교육원의 교육과정 총괄표에 의하면 현재 산업체와 연계협력을 통한 프로그램은 운영되고 있지 않고, 본 대학의 대학원 위탁 강좌만이 운영되고 있었다. 이에 대해 대학 측의 직원은 산업체 연계 프로그램의 경우 프로그램의 개설 시기가 유동적이고 단기적이기 때문에 정규 교육과정에 포함되어 있지는 않으며, 강좌 개설 시에는 학습자가 별도의 학습비를 부담하지 않고 산업체의 교육예산으로 할당된 금액을 대학 측에 직접 납부하는 방식으로 수강료가 지급된다고 하였다.
Ⅵ. 참고문헌 및 자료
대학평생교육 발전방안에 관한 연구A Study of a Developmental Plan for Universit Lifelong Education 한상훈 (敎育發展論叢(忠南大學校), Vol.22 No.2, [2001])
대학 평생교육원의 지역 네트워크 강화 전략 탐색 양병찬 (敎育硏究, Vol.18 No.-, [2004])
대학평생교육학습자의 학습참여에 관한 연구 = A study on the learning participation of University lifelong education leaners 한승진, 순천향대학교 대학원 [2005]
Eduever vol.3 (숙명여대 평생교육원 발행 계간지)
2007년도 1학기 학점은행제 모집 요강 (숙명여대 평생교육원 발행)
*목차
Ⅰ. 이론적 배경
1. 대학평생교육 발전방안에 대한 연구
가) 대학평생교육의 개념
나) 대학의 평생교육적 기능
다) 대학평생교육의 장점
라) 대학평생교육의 발전방안
2. 대학 평생교육원의 지역 네트워크 강화 전략 탐색
가) 대학 평생교육의 지역과의 연계협력의 목적
나) 대학 평생교육원의 지역 연계협력 구조
다) 대학과 지역 간의 평생교육 네트워크 강화의 과제
Ⅱ. 숙명여대 평생교육원 개요
1. 설립 이념
2. 연 혁
3. 프로그램 구성
4. 시설 현황
Ⅲ. 연구 방법
1. 현장조사
가) 평생교육원 교학팀 권도희님 인터뷰
나) 평생교육원 수강자 인터뷰
다) 시설 및 공간 시찰
2. 자료수집
Ⅳ. 연구 자료
1. 평생교육원 교학팀 권도희님 인터뷰
2. 평생교육원 수강자 인터뷰
Ⅴ. 자료의 해석
1. 평생교육원의 교육과정 운영
가) 교육과정의 실제
나) 교육방법의 실제
2. 평생교육원의 제도 운영
가) 수강비 운영의 실제
나) 교수요원 운영의 실제
다) 강좌운영시간의 실제
라) 평생교육사 운용의 실제
마) 교육환경의 실제
바) 상담실 운영의 실제
3. 평생교육원 수강자
4. 평생교육원의 지역 네트워킹
가) 지방자치단체와의 연계의 실제
나) 산업체와의 연계의 실제
Ⅵ. 참고문헌 및 자료

키워드

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