(부모교육) 영아기 발달 특성과 영아기 자녀를 둔 부모의 역할에 관하여 논의

소개글

(부모교육) 영아기 발달 특성과 영아기 자녀를 둔 부모의 역할에 관하여 논의에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론

　1. 영아기의 발달 특성
　　1) 신체발달
　　2) 언어발달
　　3) 인지발달
　　4) 사회성 발달
　　5) 정서발달
　2. 영아기 자녀를 둔 부모의 역할
　　1) 영아기의 신체적 발달에 따른 부모역할
　　2) 영아기의 인지적 발달에 따른 부모역할
　　3) 영아기의 사회․정서적 발달에 따른 부모역할

Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

필요함을 강조하였다. 영아는 주위의 모든 사물에 대해 호기심을 나타내고 탐색하고자 하는데, 이러한 활동을 통해 학습이 이루어진다. 따라서 부모는 영아에게 흥미 있고 매력적인 환경을 조성해 주는 것과 동시에 감각적으로 풍부한 자극을 제공해줌으로써 인지발달이 촉진될 수 있도록 해야 한다.
영아의 인지발달을 촉진시키기 위해서는 밝은 빛, 밝은 색, 여러 가지 소리, 여러 가지 냄새, 여러 가지 감촉의 놀이감을 적절하게 제시해 주면 좋다. 그러나 아기에게 감각을 주기 위해 너무 지나치게 자극시키는 것은 주의를 산만하게 하여 아기가 오랫동안 신경질적으로 울게 만들어 원만한 발달을 이룰 수 없게 한다. 그러므로 한꺼번에 모든 것을 제시하기보다는 아기가 흥미 있어 하는 것들을 제공하고 즉각적으로 아기의 행동에 반응을 보여 주도록 해야한다. 아기가 자라서 물건을 잡을 수 있게 되면 빨 수 있고 씹을 수 있는 안전한 물건을 주도록 하며, 또한 요람 운동기구나 모빌장식 등 감각적 자극을 주는 장난감을 제공해 주어야 한다.
언어의 발달에서, 생후 2년 동안 영아의 언어수행능력은 부모와 가정의 특성에 따라 영향을 받는데, 부모와 신생아가 함께 보내는 시간의 양이나 질에 따라서 영아의 언어능력은 증가한다. 그러므로 부모는 풍부하고 영아의 발달 수준에 맞는 언어적 상호작용을 제공해 주어야 한다. 부모는 영아와 언어적 상호작용을 통해서 기본개념 형성을 위해 사물의 이름을 반복해서 말해 줘야 한다. 또한 사물의 이름과 그 사물이 가진 기능과 특성들에 대해 관심과 흥미를 갖도록 하기 위하여 영아가 말할 때 강화해주고, 올바른 언어 모델자로서의 역할을 다해야 한다. 즉, 적절한 언어본보기, 빈번한 대화, 다양한 경험, 동화책 읽어주기 등이 영아의 언어발달에 도움이 된다는 것이다.
3) 영아기의 사회·정서적 발달에 따른 부모역할
이 시기에 부모는 먼저, 부모와의 기본적 신뢰감 형성을 돕는다. 에릭슨은 영아기가 기본적 신뢰감 대 불신감을 형성하는 시기로, 부모가 일관성 있고 민감하게 영아의 욕구를 충족시켜 주면 영아는 부모에 대해 안정된 애착과 기본적 신뢰감을 형성하게 되고, 이것은 모든 인간관계의 기초가 된다고 말한다.
영아기의 사회적 발달에 관련된 것으로는 부모와의 관계뿐 아니라 또래와도 잘 어울릴 수 있도록 상호작용의 경험을 제공해 주는 것이 필요하다. 출생하면서부터 신생아는 다른 사람과 사회적 관계를 맺으면서 사회성을 발달시킨다. 사회적 관계에는 사회적 표현행동이 필수적인데, 영아는 부모와의 상호작용을 통해 신뢰감과 애착, 자기인식의 시작을 느끼는 미소, 울음, 또래에 대한 반응 등의 사회적 표현을 하게 된다.
영아를 양육하는 어머니와의 상호관계가 사회성 발달의 기초가 되며, 인생 초기에 겪게 되는 사회적 경험은 영아의 성격을 결정하는 데 지속적인 영향을 미친다. 약 1주된 신생아의 초기 사회적 반응은 어른들의 얼굴 표정이나 움직임 모방함으로써 엄마를 인식하려는 감각을 가지고 있다. 그러므로 아기에게 반응하고 수용하는 양육자는 아기들에게 적절한 도움을 줄 수 있고 다양한 상황을 제공해 줌으로써 긴장을 풀게 한다. 아기는 이러한 과정을 거쳐 사람들과 세상을 보편화시키는 신뢰감과 애착, 자기인식의 시작을 느끼는 미소, 울음, 동료에 대한 반응 등의 사회적 특징을 나타내게 된다.
영아는 양육자에 대한 신뢰감이 형성되면 사물이나 사건을 구체적인 상황에서 형성하고 의미를 부여할 수 있는 예측능력이 발달한다. 예측능력은 자신에 대한 신뢰감을 형성하는 데 중요한 요인이 될 수 있다. 만일, 여러 사람이 영아를 양육하게 되거나 수유, 수면, 놀이 등에 있어서 일관성이 없어서 환경을 예측하기가 어렵게 되면 영아는 다른 사람을 믿을 수 있는 신뢰감과 자심의 역량에 대한 신뢰감이 손상 받게 된다. 그러므로 영아기의 부모는 신뢰감 형성을 위하여 아기가 필요로 하는 매 순간마다 도와주기로 하고 아기와 얼굴을 마주보고 웃으면서 이야기를 나눌 수 있는 기회를 자주 제공해 줌으로써 항상 일관성 있는 관심과 노력을 아끼지 않아야 할 것이다.
Ⅲ. 결 론
지금까지 영아기 발달 특성과 영아기 자녀를 둔 부모의 역할에 관하여 상세하기 살펴보았다.
영아의 발달과 사회화 과정에 영향을 미치는 여러 가지 요인 중 가정은 영아가 최초로 접하는 사회적 맥락으로 가장 대표적이자 첫 번째 요인이다. 가정 안에서 영아는 부모를 통해 인지 발달과 성격의 형성에 지대한 영향을 받고, 사회생활의 기본적인 태도를 익히며 적응하는 방법을 습득한다. 부모는 영아의 강력한 모델로서 자녀의 성격 형성과 대인관계의 질을 결정할 뿐만 아니라, 사회에서 요구하는 행동규범, 가치, 도덕성을 획득하는 사회화 과정과 자녀의 부적응을 경감, 완충시키는데 핵심 역할을 하는 것으로 인식되고 있다.
영아기는 인가의 발달에 기초가 형성되는 시기로, 이 시기의 발달은 영아를 둘러싸고 있는 인적, 물적 환경들과의 상호작용을 통해 이루어진다. 특히 영아와 가장 밀접한 인적환경인 부모는 영아의 발달을 돕는 밑거름이 되는 역할을 한다. 부모가 영아와의 상호작용을 할 때 중요한 것은 영아의 발달 수준을 알고 그에 맞는 적절한 상호작용을 하는 것이다. 부모의 영아 발달 수준에 대한 지식은 부모의 양육태도, 방법, 기술 등에 영향을 주게 되고, 영아와 능동적이고 적극적인 상호작용을 할 수 있도록 도와줄 수 있다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 강경미, 구광현, 백경숙, 아동발달, 대왕사, 2005.
2. 유안진, 김연진, 부모교육, 동문사, 1997.
3. 조복희, 아동발달, 교육과학사, 2006.
4. 전지혜, 영아 발달수준에 대한 부모의 지식 정확도, 이화여대 대학원 석사학위논문, 2007.
5. 김명희, 영·유아기의 부모역할에 관한 연구 : 상담과 교육 중심 부모교육 프로그램, 서울신학대 상담대학원 석사학위논문, 2006.
6. 박수향, 부모역할이 유아의 사회적 유능성에 미치는 영향, 숙명여대 대학원 석사학위논문, 2006.
7. 강문희, 김매희, 유정은, 아동발달론, 공동체, 2009.
8. 김희진, 김난실, 영아발달 연구 동향과 유아교육에의 시사점, 유아교육학의 이해, 양서원, 2005.

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