[지역아동센터 방문보고서] 우리 아이들의 보금자리! - 지역아동센터 -지역아동센터의 개념, 기능, 전방적 현황, 지역아동센터의 문제점 및 실제 지역아동센터 방문 보고서 : 해성지역아동센터

소개글

[지역아동센터 방문보고서] 우리 아이들의 보금자리! - 지역아동센터 -지역아동센터의 개념, 기능, 전방적 현황, 지역아동센터의 문제점 및 실제 지역아동센터 방문 보고서 : 해성지역아동센터에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론
　1) 지역아동센터 개념
　2) 지역아동센터의 기능
　3) 지역아동센터의 전반적인 현황
　　(1) 시도별/연도별 시설현황
　　(2) 이용아동현황

2. 본론
　1) 지역아동센터의 문제점
　　(1) 시설환경
　　(2) 행정체계
　2) 지역아동센터의 문제해결을 위해 시도하는 노력들
　　(1) 시설환경
　　(2) 행정체계
　3) 기관방문
　　(1) 일반적 사항
　　　- 방문 기간
　　　- 방문 기관명과 기관위치
　　　- 설립목적과 기관연혁
　4) 기관에서 문제해결을 위해 시도하는 노력들
　　(1) 시설환경
　　(2) 행정체계

3. 결론
　1) 미시적 관점
　2) 거시적 관점
　3) 6개 실용주의적 관점에서의 서비스에 대한 평가

본문내용

언제든지 아이들의 안전을 확인할 수 있고 함께 할 수 있는 아파트 또는 상가로 이사하는 것을 계획하고 계셨다.
(2) 행정체계
정부에서 주는 지원금을 보고 하기에는 행정업무가 너무 많아 실질적으로 아이들을 돌보는 것은 자원봉사자 선생님들의 몫이고 상주해 계신 사회복지사분들은 거의 컴퓨터앞에 앉아계신다고 하였다. 그래서 많은 선생님을 고용하기 위해 여러 기업에서 후원해 주는 프로그램에 참여하고 있다고 하셨다.
3. 결론
1) 시설면적, 지원 행정체계에 대한 평가제도의 실효성에 대한 평가를 엄정히 행할 필요가 있다.
이는 지난 2009년과 2010년 평가의 성과, 즉 아동보호의 질적 제고 효과나 지역사회 내 아동방임의 감소 효과, 방과후 아동보호의 부담 경감 효과 등에 대해 체계적으로 접근할 필요가 있다. 만일 이러한 접근이 이미 시효가 지났기에 수행하기 어렵다면 지역아동에 대한 보호의 수준과 아동방임 정도, 방과후 아동보호 부담 정도 등에 대해 사전조사를 통해 기준선을 마련하고 평가 이후 변화된 정도를 측정하는 작업이 시도될 필요가 있다. 이런 조사를 통해 현재와 같은 일회성평가의 성과와 한계를 포착할 수 있도록 하고, 적어도 초기단계에서 불가피하게 적용할 수밖에 없는 일회성평가 방식에 의해 일정정도의 성과가 제고되었다고 본다면, 이후부터는 인증제를 채택하는 과도기를 거쳐 궁극적으로는 상시평가(all the time evaluation) 방식을 채택할 필요가 있다.
이 방식은 지역사회 내에 아동관련 시설의 전문가, 지역주민, 공무원 등에 의해 일상적인 지원네트워크를 구성하여 활동하는 가운데 지역아동센터가 어떤 역할을 하고 있는지 항상적으로 파악하게 되고 이것이 궁극적으로 평가를 행하는 효과를 갖게 하는 방식이라 할 수 있다.
현재의 평가 방식이 비록 명시적이고 객관적이며 계량화된 평가 방식이며 그 나름의 장점이 없는 바는 아니지만, 시간이 흘러 지역사회 역량과 신뢰가 증진된다면 상시평가 방식으로 전환하는 것도 가능할 것이다.
2) 개인에 의한 시설운영보다는 비영리법인에 의해 운영되어야한다.
시설의 주요문제(시설면적확보, 행정지원체계)가 해결되기 위해 가장 중요한 것은 지역아동센터의 적절한 운영비의 확보이다. 이것을 확보하는 데에 정부재정의 기여정도와 자체조달의 정도가 공감대를 이루어 현장에서의 열악한 재정 상황에 대한 논란이 해결되어야 한다. 아동의 사회적 양육과 사회적 투자라는 관점에서 보면 정부의 재정조달 책임이 더 강화되어야 한다는 점은 분명하다 그러나 여기에 민간들은 어떤 조건을 구비하고 책무성을 확인할 수 있는 지에 대한 적극적인 고려도 동시에 이루어져야 한다. 이러한 점을 거시적으로 미루어 볼 때 개인에 의한 시설운영보다는 비영리법인에 의해 지역아동센터가 운영된다면 정부가 센터를 관리하고 지원하는데 좀 더 효율적이게 될 것이다.
3) 6개 실용주의적 관점에서의 서비스에 대한 평가
(1) 성인중심주의 타파
해성 지역 아동센터에서는 미술수업은 보통의 다른 지역아동센터나 학원에서 가르치는 어른들의 기준으로 '그림 잘 그리는 기법'을 가르치거나 선생님이 사물을 딱 한가지를 정해서 그것에 대해 그리는 것이 아닙니다. '일명 내 마음을 표현하는 미술수업' 이라고 하는 미술 수업을 합니다. 아이들 자신들의 사고나 감정을 잘 표현할수록 미술을 잘하는 것이라는 관념을 가지신 시설장님의 방침에 따라 아이들의 입장에서 미술을 더 즐기면서 배울 수 있는 미술수업을 하고 계십니다.
(2) 가족중심 실천
시설장님께선 학교에 적응을 잘 못하거나 센터에 재대로 참여하지 않는 아동들이 생기면 그 아동들의 '가정방문'을 하셔서 가정환경을 살펴보시고 부모님과 아이에 대해 많은 대화를 하는 시간을 주기적으로 가지신다고 합니다. 모든 사례관리에서 제일 중요한 것은 클라이언트와의 커뮤니케이션인데 시설장님은 이 사실을 아주 잘 아시는 것 같습니다.
(3) 강점관점
해성지역아동센터 기관장님께선 일주일에 한번 아동들 중 축구에 관심이 있는 아동들에게 '축구선수의 꿈을 키우는 축구수업'이라는 주제의 축구수업을 하십니다.
전직 축구선수 출신의 선생님이 오셔서 질적으로도 아주 우수한 축구수업을 하십니다. 조금이라도 아동들이 갖고 있는 재능을 발굴하고자 하는 시설장님의 노력이 보이는 프로그램 같습니다. 이 축구수업에서 아이들은 자신에 대해 보다 많은 자신감을 얻고 가는 것 같아 강점관점에서도 손색없는 프로그램 같습니다.
(4) 다양성과 차이점에 대한 존중
해성지역아동센터의 아이들은 대부분 취약계층이었습니다. 하지만 이러한 아이들이 무력감에 빠지지 않고 사회에 나가 당당하게 살기 위하여 공부를 중점적으로 프로그램을 구축하고 있었습니다. 그에 더불어 아이들의 개인적인 취향과 취미를 살려 서예, 바이올린 등 다양한 종류의 프로그램 또한 구축하고 있었습니다.
(5) 최소한의 제한적인 대안
이 관점에서 보자면 해성지역아동센터는 부정적이라는 의견이 있습니다. 센터에 와서 놀고싶은 아이들의 자유나 권리보다는 학습위주의 프로그램으로 아이들로 하여금 학교의 연장선이라는 느낌을 받게 하고 있었습니다. 아이들의 자존감을 성적향상을 통해서 이루어진다는 것을 굳건히 믿으셔서 가장 특화된 프로그램이나 중점을 두고 있는 프로그램도 모두 학습지도라고 말씀하셨습니다. 아이들의 가족들이 바쁜 것도 알지만 시간을 맞추어서 가족들과의 시간을 갖는 것도 필요합니다. 물론 아이들을 위한 공부지만 앞으로는 아이들의 의사가 적극적으로 반영된 다양한 프로그램들의 개발이 필요하다고 생각합니다.
(6) 생태학적 관점
센터를 둘러싼 기관 외적인 사람들의 좋지 않은 시선과 무조건적인 동정이 아이들에게 위축감을 주고 있었습니다. 위의 문제를 해결하기 위해서는 아이들과 주위의 사람들 간의 상호작용을 통해 오해를 없애고 사람들의 온정주의를 없애는 것이 중요합니다. 또한 지원이 넉넉하지 않다면 아이들로 하여금 직접적으로 자원과 연결될 수 있도록 모금을 모으거나 바자회 등을 여는 것도 괜찮은 방법일 것입니다. 주위 사람들이 자신의 아이만이 중요한 것이 아니라 센터의 아이들도 모두 중요하고 그 아이들을 위해서는 어른들이 나서야 한다는 것을 깨닫게 해야 합니다.

키워드

지역아동센터 개념,   지역아동센터,   아동센터,   지역아동센터의 문제점,   지역아동센터의 문제해결,   노인복지,   실용주의적 관점,   해성,   해성지역아동센터