교과서를 믿지마라

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적 하에 뚜렷한 목표를 세우고, 성격에 따라 가르쳐야 할 요목들을 명료하게 정리해야만 한다. 목적이 없는 음악교육은 흔들릴 수밖에 없다. 역사를 연구하고 반성하여 현재의 것을 도출해내는 일은 매우 의미 있는 작업이다. 그러나 역사를 통하여 새로운 것을 만들어내야 한다. 이것은 지나온 학자들의 이론을 연구하여 가르치는 것이 불필요하다는 말이 절대 아니다. 단지 음악과 교육과정은 빠르게 변화는 사회에 발맞추어야 할 필요성을 언급하는 것이다. 음악은 중요한 교과임에 틀림없다. 음악이 중요하다는 것, 혹은 불필요하다는 것에 대한 당위성조차 권력자들에 의해 좌우되지 않기 위해 음악과는 더욱 분발 할 필요가 있음을 강조하고자 한다.
4. 책의 주제어와 관련된 학술 논문의 주제 3-5개
양은정, 2007, 중학교 사회과 교육 과정의 문제점과 개선 방향,
고려대학교 교육대학원 석사학위논문
윤용남, 2007, 제7차 도덕/윤리 교과서의 문제점과 개선 방안,
교육연구, Vol42 No.-
이준혁, 2010, 2007년 개정 교육과정에 따른 초등학교 3,4학년 사회 교과서의 문제점 탐색, 교과교육학연구, Vol.14 No.3
박준태, 2009, 초등학교 체육 교과서에 대한 교사의 인식과 개선방안,
대구교육대학교 석사학위논문
박영목, 2006, 특집: 국어 교과서에 대한 비판적 점검 및 교과서 개발 방향; 검정 도서로서의 국어 교과서 개선 방향, 국어교육학연구, Vol.27 No.-
장신호, 임희준, 2006, 과학 학습 효과 증진을 위한 차기 초등 과학 교과서 개선 방안, 학습자 중심교과교육연구, Vol.6 No.2

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