중국의교육

소개글

중국의교육에 대한 보고서 자료입니다.

목차

중국교육의 역사적 발전 과정
Ⅰ. 고대의 중국교육
Ⅱ. 근대의 중국교육
중국의 교육법규
Ⅰ. 중화인민공화국 교육법제의 역사적 발전과정
Ⅱ. 교육법규의 형식
Ⅲ. 중국교육법의 주요내용과 지위
중국교육의 현황과 모습
1. 학교제도
2. 직업교육제도
3. 성인교육제도
4. 국가시험제도
5. 교육행정제도
시장경제의 도입과 중국교육의 변화
중국의 교육행정제도
중국교육의 문제와 미래전망
개혁개방과 중국의 교육개혁
Ⅰ. 중국의 사회주의 시장경제 체제의 건립과 그 특징
Ⅱ. 시장경제가 중국교육에 가져다 준 도전과 기회
Ⅲ. 시장경제의 도입에 따른 교육분야의 새로운 사고
Ⅳ. 시장경제의 도입과 교육개혁

본문내용

는 사무청과 17개의 직능사와 처, 그리고 21개의 직속사업단위를 가지고 있다.
국가교육위원회는 국문원의 직접적인 지도하에서 전국의 교육사업을 관리하는 최고 행정기관이며 국무원의 중요한 조성부분이다. 그러나 1급의 정부권력조직이 아니며 부(위)내에 설립한 당조직이고 중국공산당중앙위원회의 파출기구로써 공산당 중앙위원회의 지도를 받는다. 중앙교육행정기구가 합의제 집행기관으로 개편된 이유는 4대 현대화 건설을 조기에 달성하고 국가차원에서 효과적인 인력양성을 해낼 수 있다는 데서 비롯되었다. 교육계획 기능강화를 위한 교육행정조직의 개편이 단행되었던 것이다.
중앙정부에 설치된 교육과 관련된 중요조직으로는 전국교육기획위원회, 국무원 학위위원회, 전국대학 학생모집위원회, 전국고등교육독학시험지도위원회, 전국직공교육관리위원회 등이 있다.
2) 지방교육행정체제
지방에는 독립된 교육행정자치기구를 두지 않고 있으며 일반 행정기구의 한 부서로 운영되고 있는 것이 특징이다. 이로 인하여 일반행정으로부터 교육행정이 구조적으로 독립되지 못하는 약점을 가지고 있으나 정부의 기능과 역할이 당정 분리의 방침에 따라 당과 교육행정기구와의 관계가 교육자치 정신에 중심으로 두고 운영되고 있기 때문에 당의 간섭과 통제는 억제되고 있고 4대 현대화 사업을 추진하면서 이런 통제는 사라지고 있다.
80년대 중반부터 시작된 전반적인 경제개혁 이후 지방교육자치제에 대한 권한과 책무는 강조되고 있다. 그러나 지방에서 교육적 책무를 위하여 자신들의 의사결정 권한을 자유로이 행사할 수는 있지만 그것은 ‘국가의 법과 규정’ 내에서 해야 한다는 것이 강조되고 있다. 省市자치구와 같은 지방교육행정기관은 국가교육위원회와 당인민위원회의 교육방침을 중심으로 지방교육을 운영하고 있다. 이 지방교육위원회에는 보통중학교육과, 유아초등교육학과, 사범학교과, 성인교육과, 인사과, 기획과 등 6개 과로 나뉘어 업무를 수행하고 있다.
이러한 조직상의 특징은, 교육계획과 재정을 동시에 관할하고 있어 효율적인 교육행정이 수행되고 있다고 추론할 수 있으며, 고등교육에 관한 조직은 설치하고 있지 않아서 지방은 성인교육을 관할하되 정규 고등교육은 관할하고 있지 않음을 알 수 있다. 이로 미루어 볼 때 省단위 교육행정은 초중등교육, 성인교육행정을 위주로 하고 있다고 말할 수 있다.
중국교육의 문제와 미래전망
대학에 준하는 학력소지자가 1.1％, 중등학교 수준의 학력소지자가 36.1%, 소학교 졸업수 준 이하(문맹포함)가 62.8%임. 특히 중국의 인구 중 2억 이상은 문맹에 해당.
교육수준의 낙후는 중국의 경제와 정치발전에 심각한 장애요인이 됨.
중국이 교육과 관련하여 시도하고 있는 새로운 변화
⑴ 공교육비의 비중을 감소시키고, 수익자 부담의 원칙에 따라서 국민 개인의 부담을 늘 려 나간다
⑵ 학교 내부의 인력재배치 등을 통해 학교경영의 효율을 높인다.
⑶ 교육의 질 향상을 위해 열악한 교사의 대우를 높인다.
⑷ 교육과 취업문제가 합리적으로 연계되도록 한다.
⑸ 교육기회의 확대차원에서 고등교육과 중등교육의 발전을 가속화한다.
개혁개방과 중국의 교육개혁
Ⅰ. 중국의 사회주의 시장경제 체제의 건립과 그 특징
1. 사장경제 체제의 도입이 중국 교육에 끼친 영향
1) 시장경제의 발전은 교육관념에 획기적인 변화를 가져다주고 있다.
2) 시장경제의 발전은 앞으로 교육이 그 기능을 다하도록하는데 촉진제 역할을 할 것이라는 점이다.
3) 시장경제는 중국의 교육체제의 개혁을 촉진하고 있다.
4) 시장경제는 교육받은 인재에 대한 관념의 변화를 촉진하고 있다.
Ⅱ. 시장경제가 중국교육에 가져다 준 도전과 기회
1. 현재 중국의 교육현장에서 벌어지고 있는 현상
1) 시장경제가 교육에 준 충격에 대한 입장
① 적극적으로 낙관하는 태도
- 충격은 필연적이라고 여기고 이러한 충격이 교육의 개혁과 발전에 새로운 활력을 가져다 주었다고 보는 관점
- 행동상으로나 심리상으로나 적극적으로 새로운 도전을 받아들이고 있다.
② 소극적이고 관망적이며 부정직인 태도
- 시장경제가 교육에 준 충격이 바람직하지 못하다고 여기고 있으며 따라서 매우 큰 문제의 시작이라고 보고 있다.
- 교육의 앞날을 밝게 보지 않고 있다.
2) 시장경제에 대하여 소극적이고 부정적인 태도의 이유
① 중국의 시장경제 체제는 출발한지가 얼마 안되었기 때문에 그 앞날에 대해서 자신감을 가질 수 없다
② 계획경제로 부터 시장경제로 이행하는 과정에서 적응과정이 생략
③ 사회주의 사장경제 체제의 건립과 발전에 따라서 사람들의 사상관념, 가치취향, 행위방식이 갈수록 심각한 변화를 보이고 있다.
Ⅲ. 시장경제의 도입에 따른 교육분야의 새로운 사고
1. 교육은 시장 경제에 적응하는 과정에서 경제규율을 존중해야하지만 일을 처리할 때에는 교육규율에 따라서 할 것이 요구되고 있다.
1) 시장경제의 도입과 발전에 따라서 교육방면에 두가지 잘못된 사조
① 교육내부에 사회주의 건설에 반대되는 주장을 하거나 또는 사회주의 건설에 적합하지 않은 주장을 하는 사람들이 나타나고 있다.
② 교육과 사회의 기타영역을 동일화, 동등화하고, 교육의 특수성과 독립성을 부인하는 경향이 나타나고 있다.
2. 교육이 시장경제 발전의 수요에 적응하고, 반드시 새로운 교육관념을 세울 것이 요구되고 있다.
① “우선”의 관념을 세울 것을 요구하고 있으며, 이 “우선”의 관념은 교육을 전략적으로 제일 중요한 위치에 두어야함을 인식시키기 위한 것이다.
② “시장”의 관념을 수립할것이 요구되고 있다.
③ “봉사”의 관념을 수립해서 교육과 경제, 사회의 관계를 밀접히 할 것이 요구되고 있다.
④ “질”의 관념을 가질 것이 요구되고 있다.
⑤ “육인(育人)”의 관념을 수립할 것이 요구되고 있다.
⑥ “경쟁”의 관념을 수립할 것이 요구되고 있다.
⑦ “현대적인 교육”관념을 수립할 것이 요구되고 있다.
⑧ “정보”관념의 수립이 요구되고 있다.
Ⅳ. 시장경제의 도입과 교육개혁
1. 교육체제를 개혁한다.
2. 학교경영체제를 개혁한다.
3. 교원들의 사회경제적 지위를 높인다.
4. 사상정치방면의 교육을 더욱 강화하고, 사회의 변화에 맞추어 이 방면 교육의 내용 및 방법을 바꾸어 나간다.

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