[회계이론] 전산회계시스템의 발달 과정

소개글

[회계이론] 전산회계시스템의 발달 과정에 대한 보고서 자료입니다.

목차

< 목 차 >

[서론]
선정이유
전산회계 시스템의 개념
전산회계 시스템의 주요활동·구성 및 필요성
전산회계의 필요성
전산회계 분류
전산회계 순환과정

[본론]
전산회계시스템의 발달 과정
한국의 전산회계 자격제도
회계관련 자격증
우리나라 상업교육 교과변화과정



[결론]

교육과정의 해결방안
결론 및 기대효과

본문내용

나타났으므로 실무에 투입 되엇을 때 바로 업무를 수행할 수 있는 실무 위주의 교육이 이루어져야 한다. 교과과정에서 배웠다 하더라도 사실 실무에 투입되었을 때 전산회계 업무를 수행하는데 어려움이 있는 것이 사실이다. 그러므로 고교 교과과정에 전산 회계교과과정이 실습위주로 학습되어져야한다.
둘째, 회사 내에서 전산회계의 교육이 별도로 필요한가에 대한 설문에서 대체로 필요하다고 느끼는 것으로 나타났다. 그리고 회계업무를 할 때 필요한 자격증을 소지하고 있는지의 여부를 묻는 설문에서는 자격증이 없는 경우가 많았으며 가지고 있는 경우에는 세무회계자격증과 전산회계자격증을 소지하고 있는 경우가 있었다. 소지하고 있는 자격증의 실무 유용성에 대한 설문에는 유용하다는 결론이 나왔다. 전산 회계 관련 자격증을 취득하지 않은 경우가 많은 반면 자격증은 업무에 도움이 되는 것으로 나타났으므로 학교교육에서 자격증 취득위주의 교육이 필요한 것으로 나타났다. 결국 고교과정에서 전산회계 관련자격증을 취득할 수 있는 여건이 체계적으로 마련되어야 하고, 실무자들도 자격증을 많이 취득하지 못하고 있지만 실질적으로 전산회계자격증은 실무업무에서 많은 도움이 되는 것으로 나타났으므로 자격증을 취득할 수 있는 교육과정이 추가 되면 실질적으로 실무에 도움이 많이 될 것이다.
셋째, 자격증을 소지하고 있는 경우가 작은 실정에서 자격증을 취득하는데 초점을 맞추어 교육이 도어 지는 것도 중요하지만 한가지 프로그램에 치우치지않고 여러 프로그램을 활용 할 수 있는 교육이 이루어진다면 각 프로그램들의 장단점을 살려서 더욱 효율적인 업무 수행이 가능해 질 것이다.
넷째, 실무에서 업무를 수행할 때 우선적으로 교육 되어져야한다고 생각되는 교과목에 대한 물음에서는 세무회계와 기업회계가 많은 부분을 차지했고, 이런교과목이 언제 교육 되어야 효율적인 시기인가에 대한 물음에서는 3학년 때 가장 적절한 시기인 것으로 인식하고 있는 것으로 나타났다. 실무에서 중요시하는 교과목 위주로 학교 교육이 이루어지고 회계 관련 과목들을 3학년때 학습하도록 하여 자격증을 취득 할 수 있는 교육이 이루어져야 할 것이다.
다섯째, 대부분의 회게사무실에서사용하는 전산 회계프로그램은 더존으로 나타났고 그이유는 프로그램 사용이 기업에서 선호하기 때문으로 나타났다. 그리고 프로그램을 사용하면서 대부분 만족하는 것으로 나타났다. 그러므로 학교 교육에서도 더존 프로그램을 이용하여 자격증을 취득할 수 있는 교육 과정이 이루어져야 한다.
여섯째, 국가 교육 정책상 상업계 고교가 사라지고 특성화고교로 변화하는 시기에 모든 기업 업무의 기초인 회계업무의 교육은 더더욱 활성화 되어야 하고, 전산회계 관련 특성화고교를 설립할 여건은 못 되어도 기본적은 회계 교육은 고교과정에서 기본교과로 되어져야한다.
현재 급변하는 정보화 산업사회에서 회계 관련 업무가전산화되고 있는 기업의 요구를 충족 시켜 줄 수 있도록 회계 교육 환경도 변화되어야 한다. 그러나 아직 회계 교육 환경이 기업의 변화에 미치지 못하고, 전산회계 교육이 바람직 하고 효율적으로 이루어져 실무에서 적극 활용될 수 있도록 하는데 목적을 두고 문헌연구와 설문조사를 통하여 상업 정보계열 교과과정을 분석하고 회계사무소에서 실질적으로 사용하는 프로그램 분석과 실무에 투입 되었을 때 부족하다고 인식되어 필요성을 느끼는 부분, 교과과정이 실무에 미치는 영향에 대해서 실태를 파악하고 문제점을 도출하여 이를 토대로 개선방안을 다음과같이 같이 제시하였다.
첫째, 기업이 업무를 수행하는데 있어서 회계업무는 매우 중요한 부분을 차지하는 것에 비해 전산회계교육은 상업계 고등학교 일부에서 교육되어지고, 대학에서도상업계열 학과에서만 기초과목으로 교육되므로 실질적으로 기업에 투입되어 회계업무를 수행하는데 어려움이 많은 것으로 나타났다. 기업에서 필요로 하는 인재를 키워내기 위해서는 회계 관련 교과를 늘여 기초적인 회계업무를 습득 하도록 해야 한다.
둘째, 전산 회계교육이 실시되는 현실에 병행하여 전산회계 관련 자격증을 취득하는 것은 매우 중요한 부분이라고 할수 있다. 설문 결과 업무를 수행하는 실무자들의 자격증 취득 현황은 저조 했으나 자격증의 효율성면에서는 긍정적인 것으로 나타났으므로 회계 관련 자격 정보를 정확히 알고 자격을 취득하기 위한 효율적인 지도가 학교교육에서 필요하다고 느껴지므로 실무에서 적용될 수 있는 회계 관련 자격증 취득 교육이 절실히 요구된다.
셋째, 회계 관련 업무가 대부분 전산화 되었다 하더라도 기본적인 회계처리의 개념교육은 실무교육과 병행하여 이루어져야한다. 학교 교육과정에서 전산회계 프로그램을 활용하여 수업을 많이 하고 있는 실정이지만 기본적인 회계의 분개 과정이나 용어 개념의 이해를 위해 이론수업도 매우 중요하므로 기업회게와 회계 원리 등에 대한 이론 수업이 병행 되어야 할 것이다.
넷째, 학교에서 회계교육을 받고도 실무에 투입 되었을 때 학교에서 배운 내용을 바로 활용하지 못하는 경우가 많은 것으로 나타났고, 기업에서 업무수행 교육도 체계적으로 이루어지지 못하는 것으로 나타났으므로 학교와 산업체간의 산학 협력을 통해 산업체에는 학생에게 현장실습의 기회를 제공함으로써 실무에 적응 할수 있는 인력을 확보할 수 있도록 하고 유관기관에서는 행, 재정적 지원을 제공함으로서 기업 및 국가발전을 꾀할 수 있도록 할 필요가 있다.
마지막으로 하루가 다르게 급변하는 정보화 사회에서 산업사회 변화에 능동적으로 대비하기 위한 실무 인재를 양성하기 위해서는 전산회계 교육학습 방법이 좀 더 실무 위주로 포커스를 맞추어 실무에서 효율적으로 활용할 수 있는 전산회계 프로그램 교육이 이루어져야 한다. 이미 개발된 교육용 회계 전산화 소프트웨어를 적절히 활용하여 실무적응능력을 높일 수 있도록 하는 것도 중요하지만 계속적으로 발전되는 소프트웨어에도 적응할 수 있는 능력을 가질 수 있도록 교육 시켜야 할 것이다.
참고문헌
1. “중소기업 전산 시스템 이용실태 관한연구” 하희진
2. “전산회계”경영과회계(김상규,서수덕)
3. “컴퓨터 회계”이경구
4. “전산회계 교육활성화 방안”김정임
5. 국회도서관
6. www.naver.com(네이버)

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