국어 교과서 수록 현대소설 교육의 실제 ―우상의 눈물을 중심으로―

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이 있을 것이기에) 들었다. 허나 이것은 어디까지나 부차적인 이야기고 가장 큰 어려움은 역시 수업차시를 어느 정도로 편성해야하고 어느 정도로 읽기 전/중/후 활동을 해야 할지 결정하는 것이었다. 그래서 생각해본 방법은 읽기 전/후 활동은 과제로 제시하는 것도 좋을 것 같다는 것이다. 물론 토의를 하는 활동의 의미를 퇴색시키지 않는 방법으로 과제를 해야 하는 것이 중요하다. 그런 점은 감안하면 가장 좋은 방법은 학생들이 인터넷 메신저를 통해 토의를 하고 그 대화내용을 인쇄하거나 파일로 교사에게 제시하는 것이 좋을 것 같다. 대화명을 각자 이름과 학번으로 하고 MSN이나 네이트온 같은 메신저를 통해서라면 충분히 과제로도 토의가 가능할 것이라고 생각한다.
참고 문헌
한국 교육소설의 주제와 교수법 연구 / 변나현 성신여대 교육대학원 2008
성장소설을 통한 문학 교육 연구 / 이진아 아주대 교육대학원 2008
교실 내 권력의 문제를 다룬 소설 비교 연구 : 「아우를 위하여」,「우상의 눈물」,「우리들의 일그러진 영웅」을 비교 연구함/ 황명훈 신라대 교육대학원 2002
전상국의 성장소설 연구 : 악의 체험을 중심으로 / 황성애 인제대 교육대학원 2004

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