사회복지사 자격제도의 현황과 개선 방안

소개글

사회복지사 자격제도의 현황과 개선 방안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론
2. 사회복지사 노동시장의 현황과 문제점
　(1) 사회복지사 취업 현황
　(2) 사회복지사 자격증 공급 현황
　(3) 사회복지교육 프로그램 공급 현황
　(4) 사회복지사 수요와 공급의 불균형
3. 자격제도와 관련된 사회복지교육의 현황
4. 사회복지사 자격제도 개선방안
5. 참고문헌

본문내용

기준으로, 한국사회복지사협회가 인증의 주체로서 3년 정도의 주기로 인증할 필요성이 있는 것으로 나타났다.
4. 사회복지사 자격제도 개선방안
이상의 분석결과를 종합해 보면 사회복지사 자격제도의 개선은 이제 더이상 미룰 수 없는 정책과제임이 분명하다. 자격제도의 개선은 어느 한 개 분야의 변화로 이루어질 수 없고 자격증 제도, 자격증 제도와 관련된 교육부문, 그리고 의무 실습교육의 3개 분야에서의 개선이 종합적으로 이루어질 필요가 있다.
현재 사회복지사 노동시장에서의 공급과잉 현상과 그에 따른 국가자격제도로서의 위상과 전문성 약화 등의 문제를 고려하면 그에 대한 대책은 시급한 형편이다. 즉, 가장 빠른 시일 내에 실현 가능한 정책대안을 단기과제로 설정하고, 보다 이상적이고 근본적인 대안은 중장기적인 관점에서 접근한다는 전략이 필요한 시점이다.
현재 자격증 제도에 관해서는 우선적으로 2급 자격증 취득방식이 강화되어야 한다. 현재 실천현장에서 1급과 2급 사이에 직무나 보수 차원에서 차이가 없고 공급과잉의 주요 원인이 국가시험 없이 법정 교과목 이수만으로 취득 가능한 2급 자격증의 과잉공급이 주요 원인인 상황에서는 가장 현실적인 대안은 국가시험을 통한 단일급수자격제도의 도입이다. 즉 교육기관의 형태에 관계없이 법정교과목을 이수한 자에게는 누구나 공평하게 국가시험에 응시할 자격을 주고 국가시험에 합격하면 단일급수 사회복지사자격증을 부여하는 방안이 가장 타당한 것이다. 이러한 방안은 국가시험을 통하여 실제적으로 사회복지사 공급을 조정할 수 있다는 측면에서 가장 현실적인 대안이기도 하다.
국가시험을 통한 단일사회복지사 제도의 도입과 함께 사회복지사 자격시험 응시자격에서 자격 취득과목을 상향 조정해야 한다. 사회복지사 자격 취득과목 중 선택과목의 수를 현재 4개에서 6개로 늘려, 대학과 전문대학의 경우 16개(필수 10/선택 6) 이상 수강한 자로 자격 취득과목의 상향 조정을 통하여 전문직 교육에 필요한 교육의 양을 우선적으로 확보할 필요가 있다.
자격 취득과목의 상향 조정과 함께 실습 학점 이수를 현재 3학점에서 6학점으로 강화할 것 우선적으로 필요한다. 현재 사회복지실습기관의 수나 실습을 지도할 수 있는 수퍼바이저의 수를 감안하여 3학점 시간은 현행 120시간을 유지하되 학점 수를 6학점으로 늘려 총 실습시간을 240시간으로 확대하는 방안이다.
5. 참고 문헌
오정수. (2006), “사회복지사 자격제도 토론문”. 사회복지사 자격제도 개선 토론회
토론집(미간행). pp43~45.
이봉주·강흥구·최명민. (2011). 사회복지사 교육과정 및 자격제도 개선방안 연구.
보건복지부·서울대학교산학협력단.
이봉주·최소연·김희연. (2008). 사회복지시설종사자 보수체계 개선 연구. 보건복지가족부.
이현주. (2003). “사회복지사의 자격등급과 직무의 관계 분석: 자격제도의 의미구현을 위한
시론”. 사회복지연구, vol 21, pp.161-188.
한국사회복지교육협의회. (2006a). 사회복지사 자격제도 정책 개선방안.
한국사회복지교육협의회.

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