주변의 아동(만 0세~5세 미취학 아동)을 선택하여 이 아동의 행동을 아동발달 이론과 접목하여 설명해 보세요.

소개글

주변의 아동(만 0세~5세 미취학 아동)을 선택하여 이 아동의 행동을 아동발달 이론과 접목하여 설명해 보세요.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 내가 선택한 아동에 대한 소개
2. 내가 선택한 아동의 행동 및 아동발달 이론과 접목한 설명
가. 오후 1시만 되면 우는 철수의 행동
나. 기저귀에 대소변을 본 후 철수의 행동

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

이가 폐달을 밟아 문이 열리고 먹이를 먹는 만족한 결과를 가져왔기 때문에 페달 밟는 반응은 강하게 결합되었고 여타의 헛된 동작은 약화된 것을 보아도 알 수 있다. 이를 철수에게 대입해 보았을때, 철수는 처음에는 기저귀에 대소변을 누었을 때, 별 다른 의미없이 물건을 던졌을 것이다. 그러나 그때마다 기저귀를 확인하는 부모님의 행동을 보고는 만족할 만한 결과를 얻었고, 그 후로부터 기저귀에 대소변을 보고나면 물건을 던졌다고 생각한다.
Ⅲ. 결론
이상 사촌동생 철수의 행동에 따른 아동발달 이론을 살펴보았다. 아동들은 고전적 조건화, 조작적 조건화 발달이론에 따른 여러 가지 행동형태를 보인다는 것을 알수 있었고, 결국 행동발달은 인간의 적응과 생존에 아주 필수적이며 인간이 효율적으로 살아가기 위해서는 생존에 유리하고 편리하게 살아갈 수 있는 방법을 배워야 한다는 것을 알수 있었다. 행동발달은 후천적인 경험이나 연습을 통해 이루어진다는 것이 사실이다. 이러한 행동의 변화는 즉시 행동으로 나타나기도 하고 잠재되어 있다가 나타나기도 한다는 것을 깨달았다.
Ⅳ. 참고자료
김희수 저(2010), 교육심리학, 신정
강문희 외 공저(2013), 영유아발달의 이해, 신정

키워드

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