영유아평가, 교사평가, 프로그램 및 기관 평가법에 대해 설명.

소개글

영유아평가, 교사평가, 프로그램 및 기관 평가법에 대해 설명.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 평가의 목적
2. 영유아평가
가. 영유아의 전인적 발달에 실질적인 도움이 되어야 한다.
나. 질병관리
다. 일상적 양육에 대한 평가
3. 교사평가
4. 프로그램 평가
가. 보육지원 환경
나. 지역사회와의 협조
다. 보육활동 계획과 구성
라. 보육활동
5. 기관 평가
가. 어린이집 환경
나. 어린이집의 운영관리

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

간에 대한 평가는 영유아 현원의 70% 이상 등원하였을 때부터 시작되고 남아 있는 종일반 영유아의 자유선택활동시간까지 포함된다.
5. 기관 평가
가. 어린이집 환경
보육환경 영역은 모든 보육실과 해당 공간이 평정 대상이 되며 이때 항목별로 가장 낮은 수준을 기준으로 해당 점수를 평정한다. 보육정보통합 시스템에 등록된 반을 인가공간 내에서 운영하지 않는 경우에는 해당항목이 미흡한 수준으로 평정된다.
흥미영역이 나누어 배치된 두 보육실이 칸막이로 구분된 경우 활동시간에 모든 영역을 경험할 수 있도록 해야함
나. 어린이집의 운영관리
운영방침의 필수 기재사항 : 어린이집의 운영철학, 보육목표, 보육 프로그램의 특성(보육방침), 보육시간, 보육료, 연령별 집단 크기와 교사 수, 보육교직원 구성, 어린이집의 환경(보육실, 실내외 놀이시설 등), 어린이집의개방원칙
어린이집에서는 영유아의 발달 등을 종합적으로 관찰, 평가하여 영유아 생활지도 및 초등학교 교육과의 연계지도에 활용할 수 있도록 하기위하여 생활기록부를 작성, 관리해야 한다(영유아보육법 제29조의 2).
Ⅲ. 결론
보육현장의 질적 향상을 위하여 마련된 것이 바로 영유아평가, 교사평가, 프로그램 평가일 것이다. 우리나라 보육현장은 양적 성장에는 어느 정도 성공하였으나, 질적으로 수준이 낮다는 문제점이 끊임없이 지적되어 왔다. 따라서 이러한 보육현장에 대한 평가를 강화하여 보육의 질 향상을 위해 꾸준히 노력해야 겠다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
보육시설 평가인증제에 기초한 영유아보육과정의 이해 이옥주, 나은숙 외 3명 저 | 정민사 | 2013.04.20

키워드

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